常规检查 <p class="ql-block"> 作业是学校教学效果的表现形式之一，也是教学工作的重要内容。为了全面促进学校教育教学工作规范化，精细化，扎实高效地开展学校常规工作，了解学生作业的书写及完成情况，切实提高作业质量。4月18日，在校领导的精心组织下，海口市第三十四小学语文组开展了作业、教案及听课记录检查工作。</p> <p class="ql-block"> 从作业的检查情况来看，每位教师批阅都很认真，都尽职尽责的最好了本职工作。</p> <p class="ql-block"> 备课细致</p> 语文组公开课 <p class="ql-block"> 吕智俐老师在五年级上了《13.人物描写组》，吕老师充分的课前准备，充分的尊重学生主体地位，精心设计教学环节。课堂教学过程中给予孩子们及时的肯定和有效的引导。整节课孩子们学得津津有味！</p> <p class="ql-block"> 听课结束后，语文教研组集聚小会议室进行了评课活动。各位老师发表了自己的看法和意见，大家取长补短。</p> <p class="ql-block">指导老师李妍羽：</p><p class="ql-block"> 吕智俐老师导入新课之后没有急于进入学习，而是先从字词入手，通过范读指导读准字音，进而自由读文、再到开火车轮读课文，指导易错及难读的句子，以关注字词到指导读文，使学生掌握了字词以及能够正确朗读课文，重视了基础知识的学习与巩固。小学阶段是学生打下良好基础的学习好时机，而吕老师做到了夯实基础，学习扎实有效。</p> <p class="ql-block">备课组长郑文喜：</p><p class="ql-block"> 这节课吕老师非常注重培养学生的阅读能力，让学生有更多的时间、空间去感悟，去实践。具体有以下优点：</p><p class="ql-block">1.能把握文本，抓住了重点词句，师生的脑海中都有一个清晰的脉络。</p><p class="ql-block">2.以生为本，在读中理解，在读中体会，在交流中领悟课文的精彩。</p><p class="ql-block">3.值得商榷的地方：时间很紧，学生自己感悟的不多，学生朗读的时间少了一点。</p> <p class="ql-block">语文组组长颜少云：</p><p class="ql-block"> 老师在引领学生感悟人物形象的时候，先让学生自主探究，习得刻画人物的方法，通过动作、语言的描写感悟人物角色内心，让学生抓住重点语句品读之后交流所得，再进一步让学生带着所得去品读语句，挖掘词语，在感知词语的基础带着更进一步的感受再去品读文中语句，做到圈关键，品性格，悟文本，知方法。</p> <p class="ql-block"> 陈春归副校长</p><p class="ql-block"> 吕老师老师立足于语文这一学科，从大处把握学科特点，以本科教材为载体，细处入手，始终以提高学生语文能力为主，以语言的学习为中心，凸显了语文的学科特点。为我们呈现了一堂扎实的、原生态的语文课。同时激发了学生课外阅读的兴趣。语文不同于其他学科，他的工具性注定了语文是一切学习的基础。而我们语文老师在上语文课的时候是不是更应该思考的是我们的语文课要培养学生什么样的语文能力与素养。把语文课上出浓厚的语文味。</p> <p class="ql-block"> 这次听课评课活动也使我校老师们受到启发，我们要不断在学习中积累教学经验，注重课堂教学和小组建设，提高学生学习的积极性。独学则无友，孤陋而寡闻，只有不断学习，增长教学经验，才能使我们的业务水平得到提升。</p> <p class="ql-block">美篇制作：邱小芸</p><p class="ql-block">美篇审核：颜少云</p>