【关爱学生幸福成长｜师德师风篇】潜心教学育桃李甘用青春谱华章——丛台区实验中学郭洁

实验中学

郭洁，中学一级教师，毕业于河北师大英语系，本科学历。现任丛台区实验中学八年级一班班主任、任教英语学科、多年来担任年级组长、教研组长和班主任等工作。任教期间先后获得邯郸市英语学科优质课比赛一等奖、二等奖。区优质课比赛一等奖。被评为2017、2019和2021年度教研活动先进个人。邯郸市优秀教师、丛台区优秀教师和优秀班主任。 个人成长 　　自参加工作以来，我热爱教育事业，我时刻以一个优秀教师的标准严格要求自己，不忘初心，砥砺前行。“学高为师，德高为范”是我的自律信条。在2017年加入丛台区宇河斌英语名师工作室，进一步提高自己的教学教研能力。 　　一、爱岗敬业、认真教学。 备好每一节课，上好每一堂课，批改好每一份作业，教育好每一个学生，努力去做一名受学生尊重和信赖的老师。 　　二、潜心教研、硕果累累 为了提高课堂效率，我率先转变教学观念，积极参加校内外教研教学活动和各种培训，积极参加名师工作室的各项活动。同时积极参加校内外的各项比赛活动，并取得了较好的成绩。 班主任工作 　　春风化雨，施爱于生 李镇西校长曾经说过：“爱，不等于教育；但没有爱，肯定没有真正的教育。”一、郭老师在学生生活方面关爱学生： 疫情期间郭老师给学生洗衣服；给学生做水果拼盘；带学生在下面活动，有的学生没有带厚衣服她就把自己女儿的衣服带过来； 有个别走读生下午放学不回家，等下了九点晚自习才回家吃饭，于是郭老师就经常给这些孩子送一些食物垫垫肚子。 　　郭老师还会在办公室准备医药箱，给学生处理简单的伤口。 二、郭老师在关爱学生学习方面也很用心：1.“严爱”优等生。 优等生谁都爱他们，也正因为如此，优等生的缺点往往容易被忽视，掩盖，被原谅、袒护。但小的缺点也会造成大的隐患，对这类学生，她从不宠坏他们，更不迁就他们。时时提醒他们“做学问得先做人”，做一个正直的人，热情的人，向上的人。优生不单纯是学业要优，更重要的是人品要优，心胸要广，心理要健康。成天被人赞誉的学生，只能在理智深沉的爱之中，严格要求，警钟常敲，才能克服自身的弱点，扬起风帆前进。2021年，在一中提前批的考试中，郭老师班有两名学生提前录取！中考后又有四名学生考入一中。 2.“博爱”中等生。 中等生往往是一个班中容易忽略的群体，他们有比较稳定的心理状态，他们既不像优等生那样容易产生优越感，也不像后进生那样容易自暴自弃。他们是班级体的一面镜子，他们希望老师重视他们，但又害怕抛头露面。对这类学生我掌握他们的心理特点，调动他们的积极因素，正确对待他们的反复，始终如一地尊重、理解、信任他们。由于学校中考前100天进行了分班调整，有的家长私信老师表示感谢和不舍，这让郭老师更加感动，继续努力前行。 3.“偏爱”后进生。 在班级管理中，郭老师努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生，给他们以更多的关注，更多的投入。在班集体中，她总精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让后进生体验集体的温暖和同学间的友谊，让他们感受到自己在班上有一席之地。大胆吸收这些后进生参与班级管理，让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。 　　郭老师和学生们一起参加过很多有意义的活动，注重加强对学生思想品德品质的建设。她所带的班级很快就成为了班风正、学风浓的先进班集体。 　　让学生因为她作为他们的班主任而感到幸福作为她追求的境界。用自己的心灵与学生沟通，唤醒学生心中美好的东西，让学生在生活、学习、感知、创造、感恩的过程中，去成长和享受。