课堂展风采教研促成长---城赵二幼教师公开课观摩活动

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每一次相聚都是喜悦的遇见每一次交流都是一场寻找真知的修行每一次硏讨都只为凝聚更好的教育力量在最美的春日来一场有“温度”的对话赴一程有“智慧”的研途   “教而不研则浅，研而不教则空”。为进一步落实《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，立足园本教研，提高我园教师的教育教学水平，扎实有效的开展幼儿园集体教学活动。我园于2023年4月17日—4月18日，开展了教师公开课观摩活动，旨在加强幼儿园教师之间的交流与学习，取长补短，共同进步，为教师们搭建一个展示自我，锻炼提高的平台。 精心备课用心研磨 　　活动前，老师们充分准备，本着“以幼儿为本，让孩子在游戏中发展”的理念，认真选课、精心备课、用心研磨，积极探索，大胆尝试，各展所长。 百花齐放教学相长 　　活动中,教师们设计有趣的教学情境，充分发挥幼儿的主体性，通过情景游戏、操作材料、分组操作、分享交流等丰富多彩的活动形式，充分调动幼儿参与的积极性，让此次公开课堂精彩纷呈！ 　　下面让我们一起来看一看 公开课的精彩时刻吧~ 大班组 段老师语言：《跑跑镇》 段老师通过本节绘本故事的精彩演绎，拓宽了幼儿思维，鼓励幼儿大胆想象两个物体组合后产生的奇妙变化，学会用语言表达自己的想法。 凌永娟老师数学：二等分 凌老师引导幼儿通过操作活动让幼儿感知许多物体(图形)可以分成相同的二分，并知道整体大于部分，部分小于整体，从而提高幼儿对数学活动的兴趣及动手操作能力。 霍爱萍老师美术：小蝌蚪找妈妈 这个《小蝌蚪找妈妈》的故事情节深深吸引了幼儿。在故事中，通过小蝌蚪找妈妈的曲折经历，使幼儿了解到青蛙的生长变化过程，且用泥工的形式表现出来。 苏勇胜老师数学：半点游戏 在本次活动中充分体验“生活数学” 数学知识来源于生活，又应用于生活。在幼儿在积极主动的探究过程中能力得到了提高，身心获得了发展，通过这些内容的学习，引导幼儿合理安排作息时间，树立珍惜时间、遵守时间的观念。 　　大班组教师精心设计、细致准备，课堂活动以幼儿为主体，以游戏的形式贯穿始终，充分利用了富有特色的自制教具。教师适时帮助、合理引导幼儿，最优化地给予幼儿思考、表达和亲身实践的机会，真正做到了寓教于乐，师幼共同成长。 中班组 王俊秀老师语言：小狗的礼物 王建卿老师数学：10以内的序数 王老师在活动中让孩子“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”，结合中班幼儿的年龄特点，让幼儿通过动手、动口、动脑从而轻松地掌握序数的概念。 中班组教师充分发挥各自的优势，从语言与数学领域出发，结合中班幼儿年龄特点及教育目标，以丰富多彩的教学形式、生动有趣的活动内容、游戏化的教学情境，充分激发幼儿的求知欲，引导幼儿主动参与、积极探究。 小班组 王欢老师语言：我的家人 王老师引导幼儿在仔细观察人物主要特征（头发、服装、动作）的基础上大胆进行判断，验证，体验观察后推测结果的乐趣。 　　小班组教师遵循幼儿的身心发展特点及学习规律，以游戏化贯穿整个教学活动，最大限度地支持和满足幼儿发展需要，通过自主探索、实际操作、亲身体验等方式引导幼儿获得认知和经验。孩子们积极探索、大胆表达，充分享受游戏化教学带来的学习体验。 王晓艳老师数学：小熊的家 李俊艳老师美术：柳树姑娘 　　在教学内容的选择上，老师们能够紧密结合幼儿实际，认真准备教学，充分体现了教师的求学、钻研、上进的精神和互助合作的精神，展示了良好素质风采。可以说，每一堂课都是老师们心血和汗水的结晶，都是精彩的展示。 以评促教浸润成长 　　每天公开课结束后，李园长及时组织教师们进行评课议课，上课老师就自己组织的活动进行反思，其他老师再根据自己听课的感受，从多个角度对每堂教学活动进行评价分析。 李园长在评课的同时也指出，开展公开课的目的不是为了互相挑刺，互相批评，而是为了在教学过程中老师能发现问题，总结问题，深切认识到自己教学方面的优势与弱项，取长补短，提升自身教学水平。 每一堂课，都是一次收获。每次教研，通过备、讲、听、评系列活动，为教师提供了展示、提升和成长的平台，使教师在教学方面得到磨练与收获，为老师们营造了一个相互学习、相互较量、不断探索反思的互动氛围，促进了老师们的专业成长。相信通过此次活动，老师们定会带着“余温”反思不足，总结经验，带着新的思考再出发，不断完善自己，不断进步。 编辑：张建凤照片：各班老师审核：李锦慧