活动分析 <p class="ql-block">《小胖鸭子捉迷藏》歌曲旋律工整，歌词简单、活泼，速度适中，适合小班幼儿认知水平和声音特点。本节活动采用许卓娅音乐教学法，在始于捉迷藏、终于捉迷藏的情境中，引导幼儿游戏中学唱，根据对小鸭子的了解创编游泳、捉迷藏的动作。在乐句结束时交换角色，体验和同伴游戏的快乐。</p> 课程细目表 活动过程 <p class="ql-block">1.出示遮挡的小鸭子图片，激发幼儿兴趣。</p><p class="ql-block">引导幼儿重点观察小鸭子头部、眼睛、脚部的特征。</p> <p class="ql-block">2.教师范唱表演，激发幼儿兴趣。</p><p class="ql-block">教师边范唱，边做手部动作。与幼儿讨论明确歌曲内容。</p><p class="ql-block">活动中，引导幼儿大胆创编游水的动作。</p> <p class="ql-block">3.结合图谱，完整欣赏音乐。</p><p class="ql-block">先播放音乐，边出示图谱，帮助幼儿理解记忆歌词内容。</p> <p class="ql-block">4.幼儿边游戏，边学唱歌曲。</p><p class="ql-block">结合PPT捉迷藏的游戏反复播放歌曲，教师逐渐退出领唱，转为幼儿主唱。</p><p class="ql-block">引导幼儿创编捉迷藏的动作。</p> <p class="ql-block">5.边唱歌边做游戏。</p><p class="ql-block">教师播放音乐，请两名幼儿操作指偶，相互配合，边唱歌边做游戏，唱完后，两名幼儿交换角色再次游戏。</p> 活动反思与评析 <p class="ql-block">1.教师清唱之后，根据幼儿的回答，用原歌词、唱的方式重复一次，效果更好。第一段没有采用这种方式，幼儿掌握情况就不如第二段采用此种方式的效果好。</p><p class="ql-block">2.最后的游戏环节，有了指偶的辅助就已经调动了幼儿游戏的兴趣，所以游戏中的动作简化，幼儿会更开心更容易掌握，进而有足够的注意力留在“歌唱”上。</p> <p class="ql-block">编辑：葛建雯</p><p class="ql-block">审核：王伟 林菲</p>