校本研修浓学风，思维碰撞促成长——松阳县2022年校本研修管理者培训

松阳县水南小学

进一步提高松阳县校本研修管理者的专业能力，有效提升校本研修的设计、组织、管理水平，松阳县进修学校组织校本研修管理者近50人于4月16日赴杭州参加为期4天的“松阳县2022年校本研修管理者培训”。 周密安排如期开班 4月16日下午，在湖州市教师继续教育中心举行开班仪式。松阳县教师进修学校校长黄文信对本次培训的意义和要求进行详细的解释说明，倡议学员们要珍惜这次难得的学习机会，在培训中要把教师角色转变为学生，明确学习目标，遵守培训纪律，加强自身管理，全情投入学习研讨活动中，向专家请教，向同行学习，博采众长，努力提升业务水平。希望参训教师能认真参与学习，在本次培训中能有收获，并组织全体参训学员签订《个人安全承诺书》。 专业引领理论研讨 《把握“三个点”（3W）提升“四个力（4L）——与校本研修管理者交流》湖州市教师继续教育中心钱月新院长作题为《把握“三个点”（3W）提升“四个力（4L）——与校本研修管理者交流》的讲座。钱院长紧紧围绕校本研修分层分类主题式项目化校本研修这个主题，从把握背景分析、目标达成、实施步骤三个点，着力提升理解力、组织力、影响力、学习力四个力细化分享，讲课幽默风趣，高屋建瓴，直击问题本质。 名校参观实践交流 （一）浙江省吴兴高级中学 17日上午，在郑凤良副校长陪同下，学员一行参观了美丽的吴高校园，实地感受校园特色文化建设，了解学校的历史沿革和办学理念。郑校长指出吴高始终高度重视教师成长，构建“三轮联动”校本培训模式，多渠道多举措优化教师队伍建设。 浙江省正高级教师、浙江省数学特级教师、吴兴高级中学研训处主任刘晓东老师作题为《“三轮联动”校本研修》的专题报告。刘主任首先详细解读吴高基于校本研修现状和课程改革的背景所形成的“三轮联动”的校本培训模式。从研修内容、研修模式和实施过程等方面详细介绍吴高近两年的校本研修精品课程，即新课程“主题研修”校本研修工程（2021）和智慧课堂建设2.0，为校本研修管理者培训班的老师们提供新的思考方向。 （二）湖州师范学院南浔附属小学新城校区 17日下午，湖州市南浔区教育教学研究和培训中心的倪潮红主任作了题为《三位一体——校本研修南浔模式和创新》的讲座。从以下四个方面展开阐述：首先就“为什么提出主题式校本研修”问题，从理论的角度给予专业的引领，激发起参训者的深度思考与思维碰撞。第二，明确主题式校本研修的概念内涵，关注“三本”。第三，主题式校本研修如何推进。聚焦“四大纬度”引领方向，引领校本研修的方向。聚焦“四个环节”，丰富校本研修内涵。 （三）湖州师范学院南浔附属小学 温润博雅，融合创新。18日上午，在赵慧江校长和学生小导游的带领下，参训教师们参观了湖州师范学院南浔附属小学的青少年家风馆。随后，赵校长就学校发展特色、“博雅”课程、“润雅”课堂、青训班陶然社等与大家分享。 副校长章锦梅围绕背景与目标、过程与方法、收获与思考三个维度介绍了《青年教师培养“四一三”校本研训范式》，即“四个阶段、一个班、三条渠道”，让每一位新进教师经历“融入-上格-成长-发展”四个阶段的进阶式发展。校本研修特色明显，成效突出，尤为关注年轻教师专业化发展道路上的稳步成长。 （四）长兴县龙山中学 18日下午，参训学员来到长兴县龙山中学，参观了校史馆，感受了馆里大成殿、明伦堂的文化底蕴，聆听了校长江卫华《每个人都了不起》的发展愿景，分享了在龙中，因为听课而遇见的幸福，富有理念和情怀。 19日上午，学员们前往长兴县教师进修学院，院长章小杰作了《做有高度的教师教育》的讲座。首先在他的介绍中感受了长兴悠久的历史，深厚的底蕴。学院以人为本，助人成功的办学宗旨，把握高起点的培训定位，高品质的培训环境、高水平的培训队伍、高效度的培训质量、高规格的培训品牌，推进校本研修工作“七个二”，致力于打造提升“四力”，办好“四度”培训的“省一流培训学校”。 专业成长反思前行 他山之石，可以攻玉。校本研修从学校中来，到学校中去。本次培训，让参训教师们对校本研修有了新的思考。四天的研修时间转瞬即逝，在与湖州专家、同行思维碰撞之余，老师们也深刻体会到校本研修不断发展的新理念新方向所带来的挑战。相信作为校本研修的管理者，今后将从理念、方式、管理上作出进一步改变，建立教-学-研-修四位一体的多元互动体系的研修模式，为提升松阳教育的品质而持续努力！