红旗小学二年级数学———基于核心素养下的教研活动

花语

三月春光无限好，在这春意盎然的季节里，为进一步推进课堂教学改革，促进教师专业成长和教学水平的提高，提高教育教学质量，2023年3月份，红旗小学二年级数学组开展了核心素养下的课堂教学教研活动。 一磨：说课 　　二年级组教师们，相同的课题说出不同的精彩，说课过程中，老师们尊重学生的认知规律，根据学生的认知年龄特点选择教法，设计了游戏、小组合作等多种教学方式激发学生的学习兴趣，让学生在观察、操作、探究的学习过程中获取知识。 二磨：公开课 　　二年级数学教研组共6位老师积极参与，围绕《比一比》展开教学研讨。老师们以“同中求异”“异中求同”为原则，以比较研究为方法，以团队协作为支撑，聚焦核心素养，践行课改理念，助力学生发展。一堂堂风格各异、精彩纷呈的课堂，充分展示了二年级数学教师的教学魅力，实现教学与研究共舞、能力与素养齐飞的目的。下面是各位老师们的精彩课堂呈现。 三磨：示范课 　　经过一磨，二磨的共同研讨，我们组一致推选刘瑞红老师做示范课展示。 　　刘瑞红老师的课开展以生为本的教学活动。让学生在情境中生长，在实践中生成，在训练中生根，实现知识从“不会”到“会”过程。设计了和学生一起欣赏祖国的名山大川的活动情境，并告诉学生：生活处处有数学，我们在领略美丽风光的同时要学习一些数学知识。根据四大名山的情境图提取有效的数学信息，可以培养学生细心观察和提取关键信息的能力，同时复习巩固了万以内数的读数。并对“海拔”进行解释，拓展学生的知识领域。学生提出众多问题，在其中选取3个数学问题：①四座山谁最矮？②谁最高？③黄山和泰山谁高，谁矮？学生通过以自主探究为主的学习方式，对这三个问题循序渐进的探索，总结出比较万以内数大小的方法。在此过程中，引导学生在解决问题时逐渐学会用数学的眼光观察世界,将生活中常见的问题转换成数学问题，用数学的思维分析世界,用数学的语言表达世界。 评课 　　每一次教研，带来一次成长，每一次听课，带来一次进步，听课和评课是打磨精品课堂的重要途径。刘老师的课堂上既有亮点，也有不足。　　示范课结束后，杨校长，欧阳校长组织全体数学老师对刘瑞红老师的示范课进行了点评，各位老师从课堂教学环节、数学问题的设计、学生表现、板书设计等方面提出了宝贵的意见和建议，同时也希望老师们能深入研读课标，钻研教材，在实践中沉淀自己，提升自己的专业素养，构建自己的品质课堂。 讲座 为树立课程建设新理念，推进课程改革创新，助力教师做好一流本科课程建设，加快形成多类型、多样化教学内容的一流本科课程体系，3月份，我校还举办了“如何进行单元结构化备课”专题讲座——“对标一流课程，深化教学改革”，二年级数学教师牛会平对“如何进行单元结构化备课”作了专题讲座。由学校领导和各年级数学教师参加。牛会平老师认为单元结构化备课的步骤是：（1）将生活情境课题提炼为数学知识课题，并标注。（2）将知识内容整体建构，形成知识结构图。（3）思考统领单元所有例题的核心概念。（4）对照新课标，11个核心素养寻找本单元的核心素养点、数学思想方法。（5）提炼单元任务。并且牛会平老师围绕北师大版二年级数学下册第二单元《东南西北》这一课，具体阐述了种子课的备课模式：一、导入环节。（1）唤醒：找准生长点（2）抛问：学有方向 二、新知探究。（1）情景再现 （2）尝试解答 （3）小组交流 （4）全班反馈 （5）达成共识 三、巩固练习 四、总结提升 随后，参会教师围绕对标一流核心素养的教育下，如何进行结构化备课展开了热烈的交流讨论 　　此次教研活动干货满满，既有课堂展示，又有专家的专业引领，让在座的教师们受益匪浅。教研促成长，携手共奋进，在今后的教学中，红旗小学教师将继续努力，不断学习，在实践中不断探索，在探索中不断提高，关注核心素养在课堂中的落实，努力成为更优秀的自己！ 　　陶行知先生说：“世界上没有理想的教育，但是有教育的理想之梦”！红旗人就是这样一群执着的追梦人，始终坚守自己的教育梦想，一直充满激情的积极努力，用行动探求教育人生中最靓丽的风景，追寻心目中最美好的教育。