十里铺街道王庄村:“远程教育”按下群众增收“快进键”

彭文毓

过去的王庄村，由于地处深山脚下，耕地不多、交通不便，导致长期贫困落后，发展致富便成了乡亲们的梦想。虽然村支部一直致力于激发群众发展产业积极性，努力带动群众发展致富，然而村支部和党员们因缺乏产业发展实用技术，发展致富的梦想便陷入了困境，自县委组织部为王庄村建立了“远程教育”站点之后，这一困难便迎刃而解了。 　　杨长存就是“远程教育”的受益人之一，在村“两委”干部入户宣传动员群众发展香菇种植时，他便第一个参与了报名，他说干就干，对自家庭院及周边闲置场地进行了平整，建造了香菇大棚两座，种植香菇300余袋。但苦于缺乏香菇种植技术，效益一直不够可观，去年三月开始，听说村支部开通了“远程教育”平台，能够学习各类实用技术，通过站点管理员的介绍，他了解到“远程教育”平台不仅可以学习政治理论知识，还能够学习种养殖实用技术呢，通过“远程教育”平台的培训和他的潜心钻研，如今，杨长存已熟练掌握接种、发菌、脱袋、喷水等香菇种植的全套技术。在杨长存家的香菇大棚内，一朵朵肉厚形圆的香菇，竞相生长在一排排菌棒上，杨长存一家人正在采摘、分选、装筐、搬运，忙得不亦乐乎。杨长存通过自己的努力，足不出户便实现了年均增收3000元的目标。 　　“现在在家门口就有事做了，钱多钱少天天都有赚的，我很满意，也很开心。下半年，我们又备料了300袋，能多卖3000多元呢！”杨长存高兴地说。 　　自开展远程教育工作以来，王庄村支部立足党员群众需求，充分发挥远程教育平台作用，灵活开展学用结合，“学”的目的是为了“用”，边干、边学、边思考，探索推行远程教育学用工作模式。 　　一是完善学习制度，丰富学习形式。采用“规定动作”与“自选动作”相结合，提升学用针对性。健全完善“管、学、用”工作制度，明确站点管理员AB岗，完善远程教育固定学习日制度，明确学习范围、学习要求、严明学习纪律，开展常态化学习教育活动，每月及时了解“山阳党建”公众号下发的学习内容，同时结合“主题党日”等活动组织开展集中教学和个性化学习。 　　二是分组开展教学，突出因材施教。采取“选择性观看、分类别管理”的办法。根据实际情况，把课件分为政治理论、政策法规、乡村振兴、实用技能、产业培训等多个大类，将目录打印成册，方便党员群众查阅。采取了分组教学的办法，因人而异、对症下药。根据党员群众年龄、文化、从业等不同情况，划分了种植户、养殖户、老年人等学习小组，分类为他们提供、播放不同的课件，并从每个小组中挑选若干典型户当样板，把他们的场地作为教学实践基地，让典型户现身说法，增强教育培训的说服力和实用性。 　　三是创新学习方式，注重学用结合。注意在方式方法上研究琢磨，增强学习培训的吸引力和实效性。重点探索推行了政治理论集中学、个人点播自主学、党员群众分片学、紧贴重点工作学和典型示范带动学的“五学”模式，针对产业发展不均衡、信息闭塞、增收渠道狭窄等问题，适时适期播放远程教育专题节目，同时挖掘远程教育资源中适合本地运用的技术、信息，总结推广本地“田秀才”、“土专家”的好做法好经验，组织农村党员干部和农民群众进园区、进基地，进田地，面对面、手把手地开展实地培训，解决疑难问题，帮助党员群众实现学用成果的转化，真正让党员群众感到远程教育“好用”。 　　如今的王庄村已今非昔比，行走在王庄村的乡间小道上，放眼望去，家家户户门前尽是村民们用来种植香菇的大棚。 “我们通过远程教育平台提供实用技术，村集体经济和合作社入户指导，现已在全村建设香菇棚200个，发展香菇6万袋，带动200户群众，户均增收3000元以上。”王庄村支部书记杨转丽介绍到。