<p class="ql-block">“教育过程中要充满爱和期待，如果把一份爱心融于家访中，就会取得意想不到的效果。”</p><p class="ql-block"> ——苏霍姆林斯基</p><p class="ql-block"> 家访，是学校教育与家庭教育之间的一种桥梁和纽带。为了加强学校与学生家长之间的沟通，促进家校教育的有效街接，为家校共育打下良好基础，2023年4月17日，培育小学的老师们继续我们的幸福培育六年级家访活动，此次家访的对象是我们六四班的申同学和段同学的家庭。</p> <p class="ql-block"> 首先，受访的对象是我们六四班的申同学。</p> <p class="ql-block">贺老师篇：</p><p class="ql-block"> 孩子在学校是一个热心肠的孩子。对待班级事务总是积极、肯干，并且能够主动承担，给老师和同学们留下了极好的印象。他是一个懂事并且品性不错的孩子，在同学眼中也能够看到其身上的闪光点，他酷爱篮球、乐于助人。在对待自己的学习方面，语文课堂能够积极发言，大多数时间能够完成作业，但是作业质量有待提高，书写水平急需提高，学习缺乏一定的积极性、主动性。</p> <p class="ql-block">张校长篇： </p><p class="ql-block"> 2023年4月17日 星期一 晴</p><p class="ql-block"> 曹主任今天组织对贺欢欢班的申佳鑫家庭进行了走访，参与走访的还有党员教师宋楠梅同志。孩子的母亲在镇上最偏远的一所幼儿园工作，父亲常年在外搞货运。所以，此次走访我们一行没有见到孩子的父母。孩子带我们敲开了姥爷、姥姥的家门，孩子的姥爷先前开着一家幼儿园，后来因为种种原因不再经营了。一路上，孩子很拘谨，也很忐忑，一路都低着头，直到在姥爷身边坐下来时，手还是抖的。</p><p class="ql-block"> 很显然，这是一个拘谨而懂事的孩子。孩子的母亲、姥姥、姥爷常年经营幼儿园，算是半个教育世家。对孩子的要求上，细了一些、多了一些。这样的家庭带出这样的孩子，是一种必然。孩子的姥爷反映，孩子缺乏主动性，缺少主动学习的意识。姥姥插言说孩子多少有些痴迷于游戏和网络。这些，对于处在这个年龄段的孩子而言，是再正常不过的事情了。欢欢老师介绍了孩子在学校的情况，还好，孩子在学校还挺好，各方面也比较积极。楠梅老师补充了孩子在英语课上的表现，主要体现为不怎么爱主动回答问题。</p><p class="ql-block"> 关于这一类家庭，有三点共性问题。一是教师家庭教育子女，通常是管得过细、过多，逐渐抹杀掉了孩子的主动意识和主动性；二是父母很容易看到孩子的问题，却很少去分析与寻找问题产生的原因。爱玩游戏的孩子，多数是在具体的家庭生活中不能得到相应的关注和重视，在公开场合不够自信的孩子，多数是因为家庭成员包办得太多，缺少在家庭生活中磨炼的机会，以致于到了公开场合，不敢或不愿表达。三是家庭和学校关注孩子的学习、学业的多，关注、关心孩子的责任意识的少。一个孩子不能顶天立地，对自己负责，对家庭负责，对社会负责，这才是教育最大的缺位。</p> <p class="ql-block"> 接下来，我们来到了第二位受访对象六四班的段同学的家中。</p> <p class="ql-block">贺老师篇：</p><p class="ql-block"> 在老师的眼中是一个沉默寡言的孩子，在老师面前表现得不自信，不喜欢与老师沟通，课堂上也安安静静，但能够遵守纪律。面对老师在学习方面的督促，表现得不够主动、积极，经常需要多次提醒才能够完成作业。学习缺乏主动性，最让老师头疼的是作业问题，周一到周四，在校内能够完成作业，但周末作业通常完不成或者漏项。所以，此次家访，我很想了解孩子周末在家的学习情况，想知道孩子是怎么安排周末时间的。</p> <p class="ql-block">张校长篇：</p><p class="ql-block"> 2023年4月17日 星期一 晴</p><p class="ql-block"> 今天，曹主任带我们走访的第二个家庭是贺欢欢班的段某某家庭。这是一个因为父母离异，几乎对他人关掉心门的孩子，幸运的是孩子很文静，也很懂事；孩子的老师也很负责，很有方法。孩子的父亲在步行街开着一间超市，我们的访谈就在他的超市门外展开。</p><p class="ql-block"> 贺老师首先介绍了孩子的情况，在任课老师眼中，孩子能够与同伴融洽相处，能够遵守纪律，不怎么爱说话。除了不能按时完成作业外，几乎没有什么问题。</p><p class="ql-block"> 孩子的父亲告诉我们，孩子很难向人敞开心扉，甚至不惜用撒谎的方式搪塞大人的追问。对于不能按时完成家庭作业的问题，做父亲的干脆归因为女儿哄骗了他。</p><p class="ql-block"> 很显然，这是一个已经进入沟通僵局的家庭。作为趋近青春期的女孩子，孩子越来越多的需要自己独立的空间，需要有自己的小秘密，需要有自己的倾诉对象。这些，都不是离异后的父亲角色所能够承担的。做父亲的也很苦闷，一方面要挣钱养家，另一方面还要面对一个与自己渐行渐远的处在青春期的女孩子。</p><p class="ql-block"> 离异家庭，如何共同负担起孩子教育的问题。特别是离异后的妈妈如何教育自己的女儿渡过青春期的问题，值得引起重视。关于孩子的自立自强教育，几乎是每一个家庭的共性问题。家庭缺乏这样的意识，学校缺乏与之相匹配的系统的方法，缺乏调动家庭和社会共同参与的空间与能力。</p><p class="ql-block"> 回校的路上，孩子告诉我，自己从四年级开始，便关上了再结交新朋友的大门。告诉我，她最喜欢的是教她科学的何老师，但两个人的聊天也仅仅局限于学业，很少涉及生活。四年级时，孩子的父母离异，大人在忙着处理自己的事情时，没有人帮助孩子疗愈心灵的伤。</p><p class="ql-block"> 教育最大的幸运在于看见契机，教育最大的悲哀在于并非无所不能。愿所有的孩子都安好，愿所有的家庭都幸福。</p> <p class="ql-block"> 此次家访活动的开展，拉近了老师、学校与家长之间的距离，让孩子们感受到了老师的关爱、学校的温暖，彰显了教育的温度。在家访中，我们也切实体会到家长对我们的那份信任与尊重。今后，我们将会继续秉承这种努力负责的工作态度，用爱心、耐心、责任心呵护孩子们成长，家校携手，一起期待花朵灿烂绽放的那一刻！</p>