“让幼儿在真游戏中快乐成长”

小西

游戏是幼儿园最基本的活动，贯穿于幼儿的一日生活。为了全面贯彻落实“安吉游戏”精神，进一步提高教师游戏开展与指导水平，对“安吉游戏”进行更深的了解与运用，促进幼儿身心健康发展，几月几日， 　　为进一步探究和落实幼儿园教育游戏化的理念，强化园所领导班子，助力教师专业水平，不断提升办园品质。把游戏的自主权还给幼儿，让幼儿在自主、自由的真游戏中，获得经验、形成想法、表达见解、完善规划、不断挑战，从而达到自身最大的潜能。几月几日 　　培训开始，赵英园长就幼儿教育存在小学化普遍问题进行阐述，从儿童认知学的角度出发，剖析了幼儿园小学化会阻碍孩子的独立性、想象力和创造力的发展，对孩子的健康成长有着极大的危害。多角度分析对比了幼儿园与小学的差异性，强调了游戏对于幼儿不可替代的重要意义，主张把游戏的权利还给孩子！ 幼儿园课程如何游戏化？ 赵园长强调，首先是领会游戏内涵和精神。在落实《指南》的过程中思考课程游戏化。因此，课程游戏化推进应以《指南》作为总体背景，理解生活、游戏、活动、经验之间的关系。幼儿园课程要聚焦儿童积极性、主动性、创造性。只有儿童的积极性、主动性、创造性得到调动，儿童才能成为学习的主人，成为学习的主体。儿童是主体就必须是积极的、主动的和创造的。 游戏化要求我们关注周围鲜活的、丰富多彩的课程资源，在活动组织形式上要不断鼓励创新，注重活动形式的多样化。要努力让幼儿的思想看得见，让幼儿的学习看得见，让幼儿的经验看得见，让幼儿的愿望看得见。要真正以经验论水平，以过程论质量，以适宜性论效果，以生活性论专业。 　　赵英园长以浙江省安吉幼儿园为例，深入解读了安吉游戏的理念和精髓，剖析当前幼儿园自主游戏活动组织实施现状与问题，并追因分析。通过学习让老师们领略到了“安吉游戏”能够把最真实自然的游戏材料、场地、规则，放手给孩子，让孩子自主游戏，从而发现孩子们眼中最真、最爱的“真游戏”。 　　活动中，教师们积极思考课程游戏化带给大家的启示，并根据所学、所思、所悟、进行了交流分享。老师们一边认真听讲，一边细心记录，参会老师纷纷表示受益匪浅。本次二级培训活动，将使我园自主游戏的进一步开展起到积极的促进作用。 　　赵英园长就本次培训交流讨论达成的共识进行总结，鼓励全体教师以园所实践为基础，进一步解读安吉游戏的内涵及其教育价值，结合自身教育行为对幼儿行为观察记录提出了合理化建议。 此次培训拓宽了老师们的教育思路，转变了教育观念。让全园教师对“安吉游戏”的精神和理念有了更清晰的认识，对“把权力还给幼儿”有了更多感悟，同时在未来工作实践中，我们必将认真思考游戏的真谛，积极寻找更加适合本园幼儿的游戏方式，真正做到开展“真游戏”，促进“真发展”。让幼儿在真游戏中快乐成长！