<p class="ql-block">时光荏苒，校园中，枯萎的枝条重新抽了了嫩芽，薄薄的春雾过去，转眼草木葳蕤，绿意锦簇。</p> <p class="ql-block">“人间最美四月天，不负春光和时行”。在最美的四月里，第四期数学主题教研活动正式展开！</p> <p class="ql-block">首先由自治区级骨干教师马列松老师给大家带来了一节教学盛宴《平均数》。</p> <p class="ql-block">这节课通过生活情景、提出问题、动手操作、观察、讨论，在讨论以及应用的设计思路，让学生对《平均数》的特性有了更深入的理解。</p> <p class="ql-block">本节课设计了一个问题，两个任务，小组合作探究并讨论“平均数”的特点：</p><p class="ql-block">1.平均数介于最大数和最小数之间。</p><p class="ql-block">2.超出平均数的部分和不到平均数的部分一样多。</p><p class="ql-block">把课堂交给学生，老师有效引导。</p> <p class="ql-block">再讨论，发现“平均数”的第三个特点：平均数的大小和这一组数据中的每个数据大小都有关系，很容易受到极端数据的影响。</p> <p class="ql-block">简洁有趣的语言一直引导着孩子们，听的津津有味，说的有理有据！</p> <p class="ql-block"> 本节课教学结合生活实际引导学生对生活中的具体事例进行交流、思考，使学生体会到平均数在日常生活中的实际意义，真切感受到平均数就在我们身边。同时，学生深刻认识到数学的价值与魅力，并受到情感态度与价值观的教育。 </p> <p class="ql-block">其次，温丽莉组长说到马老师这节课是一节非常棒的师范观摩课！主要是为了新入职教师以及青年教师学习观摩的！我们数学思维的灵活，严谨及方法多样化、是学好小学数学的关键。我们要将发展学生思维作为数学课堂更高的追求。！</p> <p class="ql-block">今天教研的主题是：</p><p class="ql-block">聚焦统计量教学，发展学生数据意识</p> <p class="ql-block">参与教研的各位老师对整个展示课教学活动中呈现出亮点做了充分的肯定，比如新入职教师张雨萌这样说到：</p><p class="ql-block">1.马老师上课风格，收放自如，能让学生自主探索拓展，也能让学生的讨论紧紧围绕平均数的概念。</p><p class="ql-block">2.这节课由一个活动贯穿始终，让学生理解平均数的意义，拒绝知识碎片化。</p><p class="ql-block">3.知识点讲解十分透彻，将平均数与其他数字概念区分，保证教学质量</p> <p class="ql-block">王花老师说到，听完这节课，她收获特别多，整堂课干练，高效！</p><p class="ql-block">1.这节课在学生熟悉的情景中收集、分析、整理。有限吸引了学生的目光！</p><p class="ql-block">2.让学生理解到平均数是一个虚拟的数。</p><p class="ql-block">3.在整个问题串中，小组合作很重要，引导有理有据！</p><p class="ql-block">4.整堂课的设计旨在引导和激发学生的学习兴趣！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">马列松老师讲解本课[设计意图]：</p><p class="ql-block">引导学生经历理解平均数的意义和探索求平均数的方法的全过程。</p><p class="ql-block">首先通过“移多补少”的活动，让学生切实感受每个组员踢毽的个数变得一样多的过程，从而明确平均数的意义。</p><p class="ql-block">随后引出通过计算求一组数据平均数的方法，并且通过对比让学生体会两种求平均数的方法在本质上是一致的。</p><p class="ql-block">最后利用新增1人引起平均成绩的变化和生活中的具体事例让学生感受极端数据对平均数的影响，由此促进学生对平均数的意义和特点获得更深刻的理解。</p><p class="ql-block"> 最后回归生活，应用新知。</p> <p class="ql-block">温丽莉组长指出：</p><p class="ql-block"> 教育的艺术不在传授，而在鼓舞和唤醒。一个人只能为别人引路，不能代替他们走路。我们应该努力成为点亮灯的人，真正为学生的终身发展奠基，让教育过程更加美好。</p> <p class="ql-block">最后，王晓玲组长指出：</p><p class="ql-block"> 这节课突出了新课标的核心素养，用数学的语言教学，用数学的眼光观察世界，用数学的思维去思考世界！让学生在活动中把知识内化为思维，让学习像呼吸一样自然。非常值得年轻教师学习！让每一位师生成为最好的自己，善良相伴，快乐同行，共同发展，给自己一颗春天般温暖柔软的灵魂，温暖自己、温暖他人、温暖属于我们的世界。</p> <p class="ql-block"> 编辑：数学教研组 芮丽英</p><p class="ql-block"> 审核:教师发展中心</p><p class="ql-block"> 唐徕小学教育集团北校区 </p><p class="ql-block"> 2023年4月18日</p>