<p class="ql-block"> 春暖花开如期至，优课展示正当时。2023年4月17日，全市小学英语单元整体教学优质课展示活动在临沂第三实验小学拉开了帷幕。很荣幸我们有机会能参与学习听课。</p> <p class="ql-block"> 两天的学习下来，我最大的体会就是课课用心，展现了教师高超的教学技能。课堂中，参赛老师精心的课堂构思、完善的教学设计、精炼的语言组织，让学生在互动中碰撞出思维的火花，在轻松间学到了知识，愉悦中陶冶了情操。</p> <p class="ql-block"> 1.讲课老师们会紧紧围绕设计主线，将学习理解、应用实践和迁移创新三个环节巧妙衔接又紧密相连，特别是迁移创新类的问题设置：What do you think of ...?How do you feel? Why is that？…总是能调动起学生的学习兴趣和表达兴趣。</p> <p class="ql-block"> 2.参赛教师们从学生语言学习的整体出发，充分梳理所选课程整单元教材内容，准确提炼单元主题的意义，整合单元教学内容，进行文本创编或者是整合、串联。</p> <p class="ql-block"> 六年级的候老师在讲授changes in me这一课时，后面总结阶段将Mike John这些孩子从小到大的变化图片整合成视频让学生观看，学生在感慨之余更能系统的体会change所包含的变化方面，并将变化内容进行整合表达，更提升了语言表达能力。这是领我感受最深的地方，文本中的细节我忽略掉的太多，整合能力也需要提升。</p> <p class="ql-block"> 3.课前，讲课教师会出示本节课的目标或者是任务单，让学生明确本节课要完成的任务和达成的能力目标，并以此为线索进行教学。而且在最后总结阶段会让学生对照目标完成自己的评价表。四年级的徐老师别出心裁，她根据教学内容在总结环节询问学生“Can you ...？”当学生们听明白老师的总结又信心满满的回答"Yes.I can!"时，不正是对本节学习内容的总结复习吗？</p> <p class="ql-block"> 4.拓展部分教师们活动设置前后衔接，而且提现了知识的层次和提升。教师们注重示范，提供语言支架和词汇支撑，充分挖掘学生创造使用语言的能力，激励学生大胆开口说英语。当学生们在此过程通过思考和练习，表达出对话或者文本时，我们的教学目标才算达成。</p> <p class="ql-block"> 通过本次优质课学习，我对于单元整合教学又有了新的理解和体会，我需要在今后的课堂中提升自己的单元整合和文本挖掘能力，更得注重学生的自我评价和学习意识转变，更需要注意环节设计的前后衔接以及活动设置的有效性，我也会不断提升，扎实走好专业成长的每一步。</p> <p class="ql-block"> 这次优质课大赛既为执教老师提供了一个挖掘潜能、展示风采的机会，也为全市的老师们搭建了观摩学习、研讨交流的互动平台！一次美丽的邂逅，一场精彩的比赛，一次满满的收获。愿我们笔耕不辍，辛勤不止，不负韶华，不忘初心！</p>