<p class="ql-block"> 《朗读手册》是一本值得细读的儿童说读指导的好书。生动的事例引人入胜，确切的数据佐证事实，书中字里行间溢出作者深厚的文学和学术功底，处处折射出深：思熟虑后的简洁与深刻，读起来轻松易懂，常有欣喜。可以说，这是一本具有指导性、操作性和知识性于一体的科普读物。</p><p class="ql-block"> 在我们的工作中经常发现，很多父母总以为给孩子吃好的、穿好的那就是爱孩子。可对于孩子的学习，却不舍得做出牺牲，这就是我们孩子的悲哀。而《朗读手册》却教给我们方法，教我们如何激起孩子兴趣?如何引导孩子?如何大声为孩子阅读。现就书中的几个观点谈谈自己的体会。</p> <p class="ql-block">【第一章为什么要朗读】</p><p class="ql-block">或许只有童年读的书，才会对人生产生深刻的影响。孩提时，所有的书都是预言书，告诉我们有关未来的种种，就好像占卜师在纸牌中看到漫长的旅程，这些书都影响到未来。</p><p class="ql-block">让孩子成为“终身阅读者”，朗读让孩子把书本、印刷品与愉悦划上等号。</p><p class="ql-block">阅读与背景知识相互滋养。词汇量越大，读起书来越容易理解;理解得越多，读得越多，词汇量越大。</p><p class="ql-block">向孩子“推销”阅读的技巧:</p><p class="ql-block">①趁孩子还小的时候朗读给他听，让他模仿自己的所见所闻;</p><p class="ql-block">②确保朗读是有趣的，开发孩子的想象力，稳固他们的兴趣;</p><p class="ql-block">③从短篇开始读起，以配合孩子注意力不持久的特性，然后再慢慢增加阅读内容、延长集中注意力的时间。</p><p class="ql-block">多给孩子听到赞美的、肯定的、鼓励的话，而不是否定的话。</p><p class="ql-block">丰富的词汇在哪?口语传播的词汇量远不如印刷品，积累词汇、特别是生僻词主要还是依靠阅读。</p><p class="ql-block">从哪里抽时间给孩子读书?对干自己重视</p><p class="ql-block">的事情，一定抽得出时间，每个人都有相同的24小时，只是用的地方不同。</p><p class="ql-block">【第二章何时开始朗读】</p><p class="ql-block">“所有的婴儿出生时都是平等的，没人会说话、数数、读书或写字，但这些孩子在进入幼儿园时确实不平等的。差异的原因在于，他们的父母是尽力培养他们，还是仅仅看着他们长大而已。”</p><p class="ql-block">孩子在入学前的学习必须是非强迫性的。</p><p class="ql-block"> 一对一教学对帮助孩子集中注意力特别有帮助孩子提高阅读能力的辅助物(3B):书籍(Book)让孩子拥有自己的书，书篮或杂志架(BookBasket)放在最常用到的地方了，床头灯(Bed Lamp)用于睡前阅读。</p><p class="ql-block">导致孩子使用过多口语化表达方式、甚至有严重的沟通困难的原因:长期和词汇量贫乏的同伴一起，花很多时间听歌词模糊、发音不清、俚语过多的流行曲，几乎不阅读书籍或者听有意义且较复杂的长句。</p><p class="ql-block"> 写作和说话都是一种模仿，耳朵听到的和眼睛看到的字句，会变成我们说出来的话或写出来的文章。经常读一些好的作品，才能写出一些复杂、有深度、简洁但切中主旨的文章。</p> <p class="ql-block"> 书中讲到幼儿六个月左右，父母就可以开始提供简单的图画书给孩子，虽然他不见得会看，但是透过声音，他会将图与名称结合在一起。一岁左右，就可以抱着他坐在膝上，一页页地念给他听。这一点我有很深的体会，我有个侄女她才7个月的时候，家人经常念诗歌和一些故事短篇给她听，或者有时候念顺口溜给她听，每次一念到这些熟悉的诗句，她就会发出“啊啊啊”的声音，活蹦乱跳，好像她自己很想说话的感觉，经常逗得我们都很开心。我们现在坚持了一段时间，希望这样能够成为一个习惯。</p> <p class="ql-block">由此可见父母的榜样对孩子的影响巨大，有一句话:父母是孩子的第一任老师。</p><p class="ql-block"> 家长做好了榜样孩子也会跟着父母学，同时我觉得作为教师也应该作为学生阅读的楷模，做一个学生阅读的引领者，通过自己的阅读实践来引领学生的阅读。</p>