落实课标千帆竞精品课堂展芬芳——厚福盈小学精品课评比

笑一笑十年少

教育是渡人的船，交流是乘风的帆，赛课是清风几许，推我们走得更深更远。在“双减”政策全面推进之际，为了进一步落实贯彻新课标精神，提高课堂效率和教师教学水平，实现“双减”与精品课堂相互促进，4月18日、19日两天下午，厚福盈小学进行了语文、数学精品课评比活动， 17名教师参与了本次活动。 语文专场创设情境凸显素养 　　白如玉老师以图文并茂的方式带我们走进寓言故事《亡羊补牢》。教学中，白老师以“猜—想—悟—用”的教学模式层层递进，引导学生“走进寓言故事—感悟生活道理”。 　　崔璐老师执教《大象的耳朵》，崔老师的课堂紧扣单元要素，明确“学童话、读童话”的教学任务，采取角色情境扮演的形式，体验大象的心理变化过程。 　　李子贤老师展示《花钟》一课，李老师从身边的鲜花图片导入，课中引导学生找出不同的花朵开放的时间，学生在读中深入理解课文内涵，润物于无声之处。 　　田丹老师带来《荷花》一课，随文识字贯穿整个课堂教学。从字到词到句，一层一层走进文本，一步一步理解文意。田老师让学生动手摆摆荷叶，深入体会“挨挨挤挤”，从抽象到形象理解词句含义，体会作者遣词造句的精妙。 　　跟随刘姗老师走进古诗里的传统节日——《元日》，与古人共享佳节。刘老师从学生已学过的《传统节日》民谣入手，一开始就把学生带入到与诗文相吻合的意境，为学生理解诗文内涵埋下伏笔。 　　吕超老师执教《白鹅》一课，她引导学生紧紧围绕中心句“好一只高傲的白鹅”，让学生通过看视频来对比体会鹅步调的从容，鸭的局促不安以及净角出场，使学生进一步体会鹅的高傲。 　　刘晓琳老师执教文言文《铁杵成针》。她始终坚持以读为本，采取各种形式的读，在学生熟读课文后，用已有经验理解文中的字词句，由浅入深，学生们用稚嫩的语言解读着古人的无限智慧！ 　　马星梅老师执教《金字塔》一课。马老师紧扣教材的阅读提示，展开对比阅读教学。整节课，马老师引导学生通过对比阅读领略不同类型文本的阅读目标，感悟不同的表达需要不同文本来呈现。 　　何姣老师执教《清贫》一课，何老师引导学生在自主阅读、感悟与合作交流中，把握了人物性格特点，又深刻领会了动作、神态、语言描写的魅力，在潜移默化中感受到方志敏同志的可贵品质。 　　田靖航老师展示的《竹石》是一首托物言志的古诗，田老师先引导学生了解作者生平，熟悉写作背景，了解郑燮为官为民，不愿与贪官同流合污的情志，再感悟文本，理解诗人这种不屈不挠的品质。 数学专场关注思维学评一体 　　董雪丹老师的《解决问题—连乘》一课，从分步到综合以及对错误逻辑的辨析过程中，让学生明确从审题入手来发现问题，从题意着眼来分析问题，从意义着手来解决问题。数学，可以是一门学问。 　　段红玉老师的《角的度量—线段、射线和直线》，希沃白板功能的巧妙应用，为线段、射线和直线的对比学习锦上添花，从点到线，直观演绎出一维空间的精彩。数学，可以是一场演出。 　　郭丹丹老师的《括号》一课，在真实的问题情境中，感悟括号的内涵理解依托实际原型，中括号的规则内化紧靠实际背景。分步到综合“顺序线”的形象呈现将“数学规定”的理与美尽连其中。数学，可以是一幅图画。 　　程慧芳老师的《小数与单位换算》，从大单元角度出发，利用学生已有认知结构中的知识，为小数领域的单位换算架设起一座桥梁，桥的一头是知识经验，另外一头是探索收获。数学，可以是一次探索。 　　李亚敏老师的《和的奇偶性》，从游戏中来，让学生在“形”中感知“数”的特征；到游戏中去，让学生在层层探索中解开和的奇偶性的本质。一节课从意犹未尽的乐趣中开始，又在意犹未尽的探究中结束，课已完，思未尽。数学，可以是一场游戏。 　　李笑娟老师《解决问题》一课，从生活中的数学问题入手，用数学特有的思维来辨析购物中的“满减活动”、“打折活动”以及“折上折活动”，精彩诠释了“数学来源于生活，又运用于生活”。数学，可以是一次实践。 　　苑英娜老师作课《负数的认识》，以旅游为主线串起整节课，在这里我们可以看到不同地域温差的相对性，可以看到旅游支付的相对性，还可以看到负数与生活的息息相关性。数学，可以是一个故事。 赛课点评 　　精彩点评：老师们准备充分，教学效果良好。老师们的教学理念，教学方法，教学手段等都很出彩，令人耳目一新。天道酬勤，只要端正态度，积极努力，精心去做，教学就一定能收到很好的效果。 殷切期望：通过活动，大家取长补短，对自己教学水平的提高一定会有很大的帮助。以后平常的课也要像精品课一样，多下功夫，把每一节课上精彩作为永恒的追求。 　　落实课标千帆竞，精品课堂展芬芳。本次精品课展示活动不仅为我校教师搭建了一个善思善研、展示风采的机会，同时也提供了观摩学习、研讨交流的互动平台，提高了教师课堂教学水平，是推动落实课标、深入贯彻“双减”的重要举措。精心的教学设计、精练的教学语言、精致的教学板书……无不展现出厚福盈教师的个人素养和个人魅力，更彰显了他们肯钻研、肯付出、肯磨炼自我的毅力品格，相信以后他们的课堂定会更加的丰富多彩。