人间四月釆蜜忙 襄派培训百花香

薰衣草

　　春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。莫将闲事挂心头，便是人间好时节。迎着明媚的春光，襄派教师培训师开启了第二天的培训之旅。

现场参观  实地学习

　　大家怀着无限期待的心情，兴致盎然地走进了深圳市龙岗区教师发展中心(龙岗区教育科学研究院)。

　　在这里，我们共同聆听了肖红春院长《基于"三态"逻辑的教师发展龙岗模式》的报告。报告中，肖院长以三态逻辑为主线，详细地介绍了龙岗教科院在教师研训中所做的一系列变革，指出作为教师培训师要：关注业态，高位贯彻落实国家教育政策；立足常态，在教师常态化工作中寻求突破和创新；重构生态，构建更加符合教师终身发展的区域教育生态。在实践中，他们聚焦教师培训中的热点、痛点和难点来开发课程，紧密围绕教师发展需求，萃取最佳培训课程，把隐性的经验转化为显性的、可复制、可传播的成果，培养教师关键能力。用“四驱”（工作室建设、课程建设、梯队建设和新教师培养)支撑构建教师研训体系；运用三个需求层次(回应需求、引领需求、创造需求)转化成果构建课程体系；利用三个行动层次(“事”的层次，“理”的层次和“人”的层次)构建教师发展共同体。此外，他们开发的校本研修PUSH工程取得了可喜成效，给了我们很好的示范引领。

思维碰撞 启智成长

　　如切如磋，如琢如磨。大家在肖院长的引领下，纷纷结合自己的所思所想，畅所欲言，积极踊跃地提出困惑。肖院长耐心解答，给出了切实可行的指导，让大家醍醐灌顶。

专题讲座   专业引领

　　师指一条路，烛照万里程。下午，龙华未来教育研究院院长林君芬博士带来了《跨学科融合项目的探索与实践》的主题讲座。她知识渊博，幽默风趣，娓娓道来。

　　首先，林院长详细阐述了单学科（单一领域）、多学科（指向认知）、跨学科（指向真实问题解决）和超学科（指向人类未来的问题解决）之间的联系与区别，随后重点分享了以下内容：

跨学科主题从哪里来？她系统地从学科逻辑，跨学科逻辑以及生活逻辑三个角度缓缓展开，指导教师从不同角度去寻找主题，打开思路。

跨学科学习应该如何设计呢？她从案例出发，与老师们共同探讨跨学科课程的开发与设计。她认为跨学科项目设计必须依据5个要素：问题、目标、任务、资源和评价。从多角度寻找主题，要有驱动性问题；目标制定要注重关键能力、必备品格与价值观的培养；任务的选择可遵循“问题链—任务群—活动流—成果集”的思路；坚持多元评价，如知能测评、表现性评价和作品评价等。通过课程的学习，培养学生的关键能力、必备品格和价值观。

萃取经验  走向卓越

　　博观约取，厚积薄发。课虽结束，但我们会更新理念，内化于心，外化于行。在反思中成长，在成长中走向卓越！

　　老河口市继教中心丁志勇:今天的学习很受启发，最大的感受就是教师培训的视野得到开拓，育人观念得到进一步更新，龙岗区教育科学研究院之所以能取得这样的成就，我觉得有一点是不可缺少的，就是善于学习研究，善于总结复盘。善于学习研究是指他们善于学习上级文件精神，把教师培训纳入到新时代大教育背景下，立足本区实际开发灵活多样的课程，并形成体系，构建系统，善于总结复盘是指他们在实施培训中善于反思提炼，形成了多元化的培训模式，让人眼前一亮，耳目一新。

　　襄州区教育教学研究中心王鹄：今天听了林博士的讲座，受益匪浅。林博士从当前新课程、新课标的热点，结合自身丰富的经历经验导入，从学科、多学科、跨学科和超学科，从基于学理的系统性建构到目标导向的全域化推进，借助具体案例，深入浅出地讲解，让我们对跨学科学习的认知有了新的高度。林博士的分享，让我们开阔视野，深刻认识到跨学科思维的重要性及作为培训师不断学习提升超越自我的必要性。在未来的工作中，我们将不断探索，厚植理念，研发课程，在教研指导和教师成长中发挥引领、辐射作用，为襄阳教师培训提质增效和教师队伍高质量发展贡献力量。

　　南漳县卞和小学教育集团曾秀群: 今天学习了林君芬博士的专题讲座《跨学科学习的系统性全域化推进》。她的专题讲座有最前沿的理论，有最新的教育方法的实践展示。她旁征博引、深入浅出、生动有趣，让我从内到外、从理念到实践彻底更新，对我今后的工作有很强的指导性，让我茅塞顿开，意犹未尽。

　　枣阳市中兴学校杨玉萍: 今天又是收获满满的一天。上午，肖院长的讲座以“关注业态、重构生态、立足常态”的三态逻辑破解教师发展的难题，用心打造教师专业成长达标晋级的评价体系，从人、事、理的行动层次构建教师发展共同体。 肖院长干练扎实的个人魅力，给我留下了深刻的印象。下午林博士阐述了“从纯粹的经验走向学理表达，从跨学科的系统性构建到全域化推动”的全新理念，是一场有高度、有深度、有宽度、有温度的培训。

　　宜城一中邱明益: 今天一天收获满满，既有实地考察，也有理论学习。林院长跨学科学习的理论，给了我全新的视觉冲击—无情景不命题。我们在平时的教学中，应该注意跨学科知识的融合，整合各学科知识，发展学生的核心素养。

　　老河口市第一中学王慧琴: 今天的培训让我体会到，开发好的课程要基于教育实践中的真实问题。在今后的教育教学工作中，我要具备问题意识，发现问题、分析问题、解决问题。在问题解决过程中，提炼出自己的想法和做法，并且学会理论解释。

　　襄阳市中小学继续教育中心刘从华教授提出三点感悟与我们共勉：坚定信念，做襄派培训师的奔跑者；自我革新，做襄派培训师的奋斗者；守正创新，做襄派培训师的领航者。

结束语

卜算子·襄派教师培训师研修

南漳县卞和小学教育集团校长 曾秀群

室外骄阳累，屋内如春归。

欢声笑语迎师培，施陶熠生辉。

名师齐荟萃，共商襄师培。

待到教坛百花开，蟾宫再折桂。

美篇制作:第二小组全体成员

刘从华、丁志勇、刘丹、邱明益、

杨玉萍、刘敏、姚献丽、张明、

王慧琴、曾秀群、王鹄