<p class="ql-block"> 今天上午第二节课，亳州七中生物备课组全体成员齐聚一堂，开展本周的备课活动。本次活动，八年级主备七年级上册复习内容的规划，七年级主备《人体对外界环境的感知》。</p> <p class="ql-block"> 八年级主备人韩振祥老师就七年级上册内容复习的计划发表看法，大家给予积极评价和建议。八年级生物学业水平考试日趋临近，韩老师建议寻找好的策略，争取取得更好的复习效果。</p> <p class="ql-block"> 七年级主备人凡宗山老师就《人体对外界环境的感知》一节的教学设计向大家说明，凡老师在设计中有很多困惑，寻求大家帮助。大家根据的教学经验积极献言献策，提出优化建议。在探讨中，凡老师感到收获很大，对大家的帮助很满意。</p> <p class="ql-block"> 另外，大家普遍感到进来学生学习状态不佳：有的学生不认真听课，爱讲话，总影响老师教学和同学学习。是什么原因导致这些孩子出现这种情况呢？郑教授分析，这种情况的出现，不仅有孩子自身的原因，也有老师的原因。有的孩子储备的知识根本达不到学习新课的要求，例如，没有谋方面的生活阅历，读书有限，知识欠缺等。</p> <p class="ql-block"> 针对这些不学习的孩子，也有老师的原因，就是老师备课时没有注意到这些孩子的知识储备，他们根本听不懂你在讲什么，很难达到知识构建，感到无意义。怎样才能改变现状呢？郑教授讲，备课时多站在学生的角度思考问题，对于影响学生构建知识部分，可以多想想办法，例如，教学中多制教具，或插入一些视频等，以弥补学生的知识欠缺。</p><p class="ql-block"> 本次备课活动在期待中开始，经过大家热烈的探讨，不仅优化了即将教学的设计，而且解决了近期教学中一些困惑，大家都很满意。本次备课活动圆满结束！</p>