<p class="ql-block"> 为进一步深化课堂教学改革，加强教师自身专业素养和业务水平，提高制定与叙写学习目标的能力，4月18日，文化路小学(本部)分学科举行了学习目标设计专题培训活动。</p><p class="ql-block"> 本次活动由学习目标叙写培训和学习目标叙写评比两部分组成。</p> 学习目标叙写培训 <p class="ql-block"> 各学科主任通过分析传统学习目标制定中存在的问题，以及学习目标叙写遵循的四要素，以课标为导，以教材为本，以学情为基，以素养为终，通过具体的课例学习目标进行了细致的讲解。</p> <p class="ql-block"> 学习目标是基于课标、教材、学情进行确立的，是依据三维（目标）合一的方式叙写的，即教学中开展某一活动的学习，获得密不可分3个维度的结果。</p> <p class="ql-block"> 学习目标的分析和叙写是每一堂好课的开始。只有目标明晰了，教学内容、教学过程、教学评价才有章可循，有的放矢。我们应该不断学习，不断创新，从设计好每一课的学习目标开始，提高教学效率，为学生的终生发展奠基，为自己作为教师的终生发展铺路。</p> 学习目标叙写评比 <p class="ql-block"> 为了检验老师们对学习目标叙写的掌握程度，组织了目标叙写评比活动，本次比赛由学校统一命题，老师们严格按照叙写规范要求进行叙写，力求叙写格式规范，要素完整，3个目标之间层层递进，体现进阶性。</p> <p class="ql-block"> 教无涯，研不止。本次活动的开展，不仅助推教师的专业能力在切磋琢磨中不断提升，更促进了教师思想的转变。接下来我们将继续以目标为导向，抓实教学规范的落实，细研课堂达标活动，转变教学理念，努力构建教学评一致性的高效课堂，不断提高学校教育教学质量。</p><p class="ql-block">编辑：曹苗苗</p><p class="ql-block">审核：朱 娜</p><p class="ql-block"><br></p>