转变

心灵之约

文字:心灵之约

图片:来自网络

一模考试结束以后，变化最大的是奥鑫，他不仅七科当中有两科是全校第一，而且总成绩也跃居全校前五。面对如此大的变化，我不禁回想起过去的三年时光。

他的语文成绩不是太好。有一次，我准备点名在黑板上默写《爱莲说》全文，看看同学们掌握情况如何，我扫视了整个教室，只有他高高地举起了手，随后他被叫到讲台上去写。写着写着，教室里的同学窃窃私语，眼睛里有一种嘲笑的味道。我向黑板方向看去，不看不知道，一看吓一跳。他居然把“牡丹”写成“牧丹”。回想起上次默写《次北固山下》一诗，他却把“归雁洛阳边”写成“归雁落阳边”，当时我就纳闷了:难道是把“洛阳”理解为“落日”了？

想到这里，我气不打一处来，但又不能在他面前表现出自己的愤怒来，只好叫一名同学来做一下评价。

“老师，他怎么能把‘牡丹’写错呢，去年我还和他去洛阳看过牡丹呢！”

听这位同学一评价，同学们发出哈哈的笑声，害得他一下子就脸红了。

放学之后，我把他叫到了办公室，想通过教育让他清醒自己此刻的学习状态。

只见他蹑手蹑脚地来到我的办公室，头耷拉着，一点自信都没有。

“你是奥运会那年出生的吧？你看，北京奥运会有多少中国运动员取得了骄人的成绩，你也要像他们一样有自信。你能把头抬起来吗？”我在想办法鼓励他。

只见他慢慢地往起抬着自己低下的头，当他的目光和我的目光撞在一起的时候，他的脸更红了，他怯怯地开了口:“老师，我小学基础差，总是写错别字，经常挨批评，已经习以为常了。”

听到他真诚的话语，我赶紧附上一句:“就凭你的真诚，一定能把写错别字的习惯改掉的。”

他的脸一下子出现了惊讶的表情，“真的吗，老师？”

“是真的。”我把右手的手掌轻轻地推过去，掌心朝着他，等待他的手掌接过来。他反应很机敏，把右手的手掌也推过来，两只手掌紧紧地合在一起，我推着他的手掌向空中挪动，渐渐地，在我和他的正上方，好像有一面高高飘扬的旗帜在指引着，又好像有一股力量在拉动着，“你能行”“我能行”两个声音一起在办公室的空中回荡。

从此，我发现他像变了个人似的，每当同学们玩耍的时候，他却在教室里写字，而且写得极其认真，至今我还记得每一次交作业的时候他都要多看几眼，反反复复，争取不再发生错误或少发生错误。

期末考试来了，他的古诗文默写无一字差错，语文成绩也一下子上升到班级的前三名。我高兴地对他说:“你终于告别了错别字时代。”

看到他脸上欣慰的笑容，我知道:每一个学生都会变成你想要的那个模样，只是要注意转变的方式，这样才能达有所愿。