“研”途花开,众行致远——县教研室领导到柏棠中学指导教学工作

正定县柏棠中学

<p class="ql-block">春光明媚红阳照,岸生林荫萧风俏。人间四月天,花儿香,鸟儿鸣。在这春意盎然的日子,柏棠中学教研活动如期举行。4月18日上午,正定县教研室副主任钱瑞合,带领学科教研员赵全友、邢建立、孙艳梅、曹海英,莅临柏棠中学指导教学工作。</p> 教以共进秀课堂 <p class="ql-block">语文老师崔贺立,新授课八年级下册《北冥有鱼》。教师旁征博引,通过讲述寓言故事,让课堂生动有趣,学生在趣味中获得新知。九年级戴书艳老师,带领学生复习了八年级上册文言文《三峡》。整堂课总结归纳知识点,重点突出,目的明确,课堂安排紧凑有序,学生积极回答问题,达到了预期的复习效果。</p> <p class="ql-block">数学组董秀芳和王平老师,分别为我们展示了八年级下册数学《一次函数复习课》、《平行四边形的性质》。两位数学老师教学基本功扎实,逻辑思维能力较强,利用例题探究引导学生们参与课堂教学,激发了学生学习兴趣,提高了课堂效率。</p> <p class="ql-block">英语组张瑶和张微老师做课。张瑶老师带领九年级学生复习八年级下册英语第七、八单元。从单词、词组到句型,从基础知识点到整体训练,复习内容细致入微,由易到难。</p><p class="ql-block">张微老师,新授七年级下册第六单元阅读课。课程流程完整,框架清晰,教师备课充分,自身素质高,基本功扎实,学生积极参与课堂活动,课堂氛围活跃,效率高。</p> <p class="ql-block">史地政教研组,高玉婷和祁春凌老师分别带领学生复习了七年级下册第三课《揭开情绪的面纱》、八年级下册第五单元《公民权利》。两位老师紧扣课本知识点,形成知识网络,注重提高学生能力。</p> <p class="ql-block">化学老师张玮芳对九年级化学试卷进行了分析,主要讲了选择题的答题方法。张老师结合每一道题,把有关的知识点进行综合复习,知识归纳。邢建立老师对张老师的课堂给予了肯定。教师语速适中,课堂上让学生讲解知识点,注重了学生为主体,把课堂还给学生。</p><p class="ql-block">邢老师还对化学实验操作进行了手把手指导,讲到了试验仪器和药品的选用,使用及保管,强调平时教学中对学生试验的练习和操作指导。邢老师亲自示范,耐心细致讲解操作中的注意事项,让两位化学老师收获满满干货。</p> 研以致远亮点评 <p class="ql-block">钱瑞合主任对崔贺立老师的语文课,给予了肯定,对戴书艳老师九年级语文复习提出了具体指导建议。从课堂流程设置的调整,到平时学生基本功的训练,以及字词的积累,钱主任句句中肯,细细指点。语文组老师们获益良多,期待有更高效的课堂。</p> <p class="ql-block">数学教研员孙艳梅,带领数学组老师们讨论的热火朝天。大家知无不言,言无不尽。孙老师建议老师们在课堂上要引导学生做课堂的主人,学会自己归纳总结数学知识点,多培养学生独立分析问题的习惯。</p> <p class="ql-block">曹海英教研员对两位授课的英语老师,提出了课堂设计的具体建议。她强调上课使用导学案,让学生在听说过程中多动手,并多练习书写,为中考作文打好基础。课堂题型设置要接近中考题型,根据学生弱项,调整课堂练习题的侧重点。在日常教学中,多传授答题技巧,让学生逐渐提高答题能力。</p> <p class="ql-block">赵全友老师,对两位道法老师提出了教学的具体建议。复习时应该抓住知识主线,把握主线,而不是新授课的压缩。要紧紧围绕新课标要求,在课堂练习、教师提问、学生回答中落实核心素养。</p> “研”途花开话前景 <p class="ql-block">柏棠中学校长孙国兴代表全体教师对教研室领导莅临我校指导教学工作表示感谢!本次活动不仅展示了柏棠中学老师们的风采,也极大地调动了老师们的积极性和创造性。大家共同教研、探讨、学习、取长补短,进一步促进了教师的专业成长,优化了课堂教学。同时,对全校教师们提出了新的要求,期待有更多的进步!</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">挽一米阳光,携一缕清风,我们走在教研的路上,每一行脚印都靓丽成涟漪的诗行。</span><span style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:18px;">仰高笃行,知新致远。我</span><span style="color:rgb(1, 1, 1);">们共同追寻着教育的美好,期待着一起追光前行!</span></p> <p class="ql-block">编辑:房雪</p><p class="ql-block">审稿:孙国兴 刘志刚</p>

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