和名师相约，遇最美课堂

恒山小学

春光无限好，桃花分外香。为进一步践行新课标、新理念，建设一支高水平的数学教师队伍，不断促进数学学科工作建设，“走出去”是我校提升教师队伍专业素养的一项重要措施。4月15日--16日我校数学组老师参加了由名师总部基地在哈尔滨德强小学举办的关于落实新课标，提升学生核心素养--“小学数学大单元教学设计与实施”的教学研讨活动。 为期两天的学习共聆听了黄爱华、刘德武、张宏伟、孙敬彬、高丛林等全国著名特级教师带来的不同年段的示范课和围绕大单元教学展开的专家讲座。 刘老师首先和孩子们聊天似的和孩子们阐述这节课的缘由，这节课会带着孩子学会数学思维解决问题，培养解决数学问题的能力，掌握解决问题的方法。刘老师带来6个例题，分别是:《两个数相加》、《看符号填数》、《平均数》、《马路上的加减法》《小数乘法》、《拿走正方体》、《体积和棱长》，6个例题可以说横跨了整个小学，横跨了数与代数、图形与几何，内容上非常丰富。 在《例谈深度教学》的讲座中，通过几节例题课传达出了新理念:在练习题目的设置中要出具有思维含量的题目，不要单纯的知识点教学，要做到思维在前!深度教学是循序渐进的变化的教学，还是结合学生学习掌握程度动态生成的!向着未来努力奔跑教有所获，学有所得，每一次培训和学习都是一次成长。所有蓄过的力，都有可能助力成长！ 对五年级的学生来说，这些都是已学过的知识，那放在一起又会带来什么样的惊喜呢?其中《平均数》和《小数乘法》这两个例题，留给我思考最多。《平均数》:三人称体重，甲最轻，丙最重，乙和丙差不多，那么他们的平均体重应该( )。A.恰好和乙相等 B.在甲和乙之间 C.在乙和丙之间这个问题大多数孩子能说出答案，但要说出其中的理由对孩子们来说有难度。刘老师启发孩子们用设数的方法来解决，但在设体重的过程中，出现了:40、80、90 2、4.5、5 1 2、3三种情况。刘老师提示道:这些数字符合数学实际，但符 黄爱华老师为我们带来的课例是《三角形的高》，课前抛出了一个很有价值的问题:关于三角形，你想研究什么?孩子们经过充分思考，分享了自己的想法。黄老师从大单元教学的结构化视角，让学生明白了定义、特性、分类、大小、性质这样一条主线，也是学习其他图形的一般路径。然后通过几何画板的演示，让学生体验在AB不变的情况下，c点位置的不同决定了三角形面积的大小。通过不断面积的大小。通过不断地想象、演示，学生最终明白c到AB的距离越远，三角形面积越大，距离越小，面积越小。再引导学生理解“距离”就是垂直线段，在数学上这条垂直线段就叫做高，紧接着又通过两个问题引发学生深度思考:什么是高，高有什么用? 黄老师的课，重在培养学生的核心素养。讲座中，黄老师提出了大单元教学设计的六个步骤，分别是建立关系 --选择内容--制定目标--设计活动--开展教学--进行评估。黄老师的课，让学生充分独立思考，知其然，也知其所以然。 特级教师高从林老师执教的是一节童趣盎然的绘本数学课《无尾熊兄弟的时钟》。不管是类似9时55分和10时5分这些时间的对比辨析，还是时针分针转动关系的类比推理，以及行走距离与位置之间的关联关系，包括最后的拓展，时针分针的颠倒，还有1分钟、30秒的现场体验，都贯穿在无尾熊兄弟的故事之中。富有童趣的情境，贴合教学的问题设计，充满挑战的思维空间，带着孩子们走进有趣的童话世界，玩中学，学中悟。这正是“双减”背景下的新课标所寄予一线教师的深切厚望。 全景式数学对我们老师来说无疑是一道光，她让我们看到了教育的高度，找到了更多的角度，把握着教育的尺度。在这次活动中，全景式数学让我们的教学活动变得生动鲜活，让我们对未来的数学探索充满了力量和希望。 参加活动的我们非常珍惜此次学习的机会，专心聆听，认真记录。短短的两天时间，使我们收获满满。一页页的笔记，是学习的汇总，是今后自己执教中的明灯，也是今后自己执教努力的方向。