<p class="ql-block ql-indent-1">缘起：小花圃里的自动流水装置</p><p class="ql-block ql-indent-1">幼儿园的小花圃打造完毕，带着小朋友们一起去参观了一下。除了五颜六色的鲜花，自动流水装置引起了小朋友们的注意。这个水从哪里来呢？大家纷纷猜测起来。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">小苹果：有可能是地底下的水。</p><p class="ql-block ql-indent-1">于原：有可能是天上落下来的雨水。</p><p class="ql-block ql-indent-1">洋洋：我觉得是水池里的水，是老师们放进去的。</p><p class="ql-block ql-indent-1">森元：一定是水池地下有自来水管，这个水是自来水。</p><p class="ql-block ql-indent-1">梓杨：我猜是旁边小学水池里的水流过来的。</p><p class="ql-block ql-indent-1">到底水从哪里来呢？我们慢慢来揭秘。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">遇见一：探秘太阳能</p><p class="ql-block ql-indent-1">通过不同角度、不同位置的观察，我们终于发现了自动流水装置的秘密。它既不是地下水，也不是自来水，更不是旁边小学流过来的，他就是小水槽里的水在不断循环利用。水槽中有一个小水泵，不停地往上吸着水，水滴入竹筒中，一段时间后受重力影响，竹筒里的水又会倒入水槽，就这样一直循环往复。那水泵为什么会工作呢？小朋友们顺着一根黑色的电线，看到了一块黑色的塑料板。有很多小朋友立刻认出了它——太阳能电板。原来是太阳能发电呀！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">“老师，太阳能电板为什么会有电呀！”</p><p class="ql-block ql-indent-1">“老师，这个电板能用手碰吗？会有危险吗？”</p><p class="ql-block ql-indent-1">“老师......”</p><p class="ql-block ql-indent-1">小朋友们自从发现这块黑色的太阳能电板后，小脑袋里有着各种各样的问题。看着小朋友们兴趣和热情如此高涨，一场遇见太阳之旅就此展开。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">【教师的思考】</p><p class="ql-block ql-indent-1">在探秘太阳能之前，教师有过犹豫，小班幼儿研究太阳能是否合适，对于小朋友来说会不会过于困难。但是《纲要》指出：教育活动内容的选择既要适合幼儿现有水平，又要有一定挑战性。既贴近幼儿生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有利于拓展幼儿的经验和视野。因此，我们最终选择追随幼儿的兴趣开展太阳能探究活动。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">（1）太阳能电板</p><p class="ql-block ql-indent-1">太阳能板是怎么工作的呢？</p><p class="ql-block ql-indent-1">幼儿通过在家中收集的资料和老师一起观看动态视频，小朋友们发现：原来太阳能板可以储存大量的太阳能。太阳能板越大吸收的能量就越多。通过实践小朋友们知道了太阳能板需要一定的角度和位置，太阳能就能更好地进行吸收了。即使在下雨天也没关系，太阳能板能用剩下的能量，继续为我们服务。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">（2） 太阳能自然角</p><p class="ql-block ql-indent-1">今年班级的自然角恰逢在室外，那便按照孩子们的心意，打造一个太阳能自然角吧！灵动的太阳能喷泉、小巧的太阳能自动浇花器、可爱的太阳能风车、太阳能旋转木马，每一样都吸引着孩子们的目光，班级的自然角成了孩子们最流连忘返的地方。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">【教师的思考】</p><p class="ql-block ql-indent-1">环境是无声的教育传递者，班级自然角是幼儿亲近大自然的的窗口，利用班级自然角为载体让幼儿进行太阳能的探究，能够有效地积累幼儿直接经验和感性认识。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">（3） 太阳能的运用</p><p class="ql-block ql-indent-1">我们生活中还有什么也是用到太阳能板的呢？伴随着探索的深入，孩子又提出了新的疑问！在爸爸妈妈的帮助下，小朋友们兴奋地交流着自己的发现。 </p><p class="ql-block ql-indent-1">“我发现自行车上有太阳能板！”</p><p class="ql-block ql-indent-1">“我看到玩具上也有太阳能板。”</p><p class="ql-block ql-indent-1">“我和妈妈去查了查，有的热水器就需要使用到太阳能！”</p><p class="ql-block ql-indent-1">“有的公交车顶上，也有太阳能板的！”</p><p class="ql-block ql-indent-1">“太阳能手表也有哦！”</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">通过新的讨论，小朋友们不禁“哇”出声来，原来太阳能的使用无处不在，给我们的生活提供了许多便利，孩子们不禁遐想，如果什么都能使用太阳能那该多好，电池这样的有害垃圾就能慢慢消失了，环保的理念在孩子的心里慢慢滋长！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">（4） 太阳能亲子手工作品</p><p class="ql-block ql-indent-1">太阳能如此神奇，小朋友们非常喜欢。那么趁着假期和爸爸妈妈一起制作一个太阳能小手工吧，设计制作一个属于自己的太阳能作品。几天后，交上来的太阳能亲子作品让我们大为赞叹。我们看到了太阳能赛车、太阳能卫星、太阳能水风车、太阳能房屋·····就这样，一场太阳能亲子作品展出现在了幼儿园的操场上，好的作品值得被更多地人看见。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">遇见二：太阳与影子</p><p class="ql-block ql-indent-1">（1） 神奇的影子</p><p class="ql-block ql-indent-1">在散步的时候，孩子们发现有太阳之处，都会有影子的出现，于是我们一起做了一次实验，同一个地点、同一个动作，我们早上、中午、下午都进行了观察，通过观察发现每个时间段的影子也会发生不同的变化，孩子们拿起粉笔，将自己的变化画了下来。</p><p class="ql-block ql-indent-1">上午的太阳把我们的影子照的长长的。中午了，你们看，我们的影子变特别短了，位置也有了变化。原来上午和中午太阳的位置不一样，所以影子也不一样。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">（2） 影子游戏</p><p class="ql-block ql-indent-1">看到了每个人身后各种各样的影子，小朋友们开心不已，一场踩影子游戏就这样展开了。迎着风在阳光下欢快的奔跑，这就是快乐的童年。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">遇见三：太阳与我们</p><p class="ql-block ql-indent-1">太阳除了能够转换成太阳能，在日常生活中还能够帮助我们长高、帮助植物生长、形成降雨、带来光照和热量，可以说我们的生活离不开太阳。</p><p class="ql-block ql-indent-1">可是很快夏天到了，小朋友们纷纷开始害怕太阳，太阳实在是太热了，怎么样在夏季中保护我们自己呢？这又引起了孩子新的一轮交流：</p><p class="ql-block ql-indent-1">球球：我出门会涂防晒霜。</p><p class="ql-block ql-indent-1">喜宝：可以带太阳帽，可以撑伞。</p><p class="ql-block ql-indent-1">思源：太阳大的时候，我们尽量往有树荫的地方走，不容易晒伤。</p><p class="ql-block ql-indent-1">在交流的过程中，小朋友梳理出了很多保护自己的好办法，这个夏季我们用行动来保护自己吧！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">遇见四：太阳与艺术</p><p class="ql-block ql-indent-1">太阳在我们的生活中，我们常常能遇见它，但是太阳在艺术家的笔触下是怎么样的呢？孩子共同欣赏了与太阳相关的艺术作品，在作品中有的梦幻，有的夸张，有的有趣，原来太阳给与每个人的感受都是各有不同的！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">结语：</p><p class="ql-block ql-indent-1">班本化的故事虽然接近尾声，但是我们还是会继续引导幼儿在日常生活中，能积极的去探索，好问好学，养成良好的求知欲望，从收集简单的信息开始，学会主动地去寻找问题的答案，增强学习的主动性，让幼儿能在快乐的学习中，习得良好的学习品质！</p><p class="ql-block"><br></p>