<p class="ql-block">课程起缘：</p> <p class="ql-block">关于风。满怀好奇</p><p class="ql-block">风说</p><p class="ql-block">如果在寒冬腊月，</p><p class="ql-block">我就是北风呼啸、北风凛冽。如果在金色的秋天，</p><p class="ql-block">我就是秋风爽爽，卷着落叶。</p><p class="ql-block">如果在夏季，</p><p class="ql-block">我被冠名狂风，</p><p class="ql-block">裹挟暴雨，夹带雷霆电闪。</p><p class="ql-block">如果在春天，</p><p class="ql-block">会是徐徐的脚步轻柔而欢快。</p> <p class="ql-block">闷热的夏季，一阵风拂面而过。夏季里的阵阵清凉，引发了孩子们的讨论……</p> <p class="ql-block">宸宸：“起风啦，好凉快”可馨：“对啊，但是我的头发都被吹乱了”俊涵：“我的裙子都吹起来了”川子：“你们看幼儿园大树上的叶子都被风吹下来了”壹博：“为什么会有风？这风从哪里来的呢？”</p> <p class="ql-block">对呀，风从哪里来?孩子们对这个问题很感兴趣，回到教室后还忍不住和好朋友讨论着，每个孩子心里都有自己的想法。从孩子们的对话中，我发现孩子们对风很感兴趣，追随孩子们的兴趣以及经验,我们开启了一段关于“风”的奇妙旅程……</p> <p class="ql-block">百科小知识</p><p class="ql-block">风是地球上的一种空气流动现象,-般是由太阳辐射热引起的。太阳光照射在地球表面上，使地表温度升高，地表的空气受热膨胀变轻而往，上升。热空气上升后，低温的冷空气横向流入，上升的空气因逐渐冷却变重而降落，由于地表温度较高又会加热空气使之上升，这种空气的流动就是风。</p> <p class="ql-block">寻风之旅</p> <p class="ql-block">风是什么样子的?风是从哪来的?小朋友们用自己的表征方式将看到的现象记录了下来。</p> <p class="ql-block">风儿看不见也摸不着，不过聪明的我们自然有办法找到它……薇薇：我洗完头，用吹风机吹头发的时候，我感受到了风</p> <p class="ql-block">川子：我把树叶放在手上用嘴巴吹它，树叶就飞起来了</p> <p class="ql-block">梦琪：我用卷纸放在耳边，我听到了风的声音。</p> <p class="ql-block">星茹：我们趴在门缝上，开关门就感受到了风！</p> <p class="ql-block">欣桐：看！羽毛在动，是风在吹它。</p> <p class="ql-block">可馨：跑起来！跑起来就会有风！</p> <p class="ql-block">寻风之旅中，孩子们通过亲身实践感受到了只要空气流动就会形成风的科学原理，探究风的欲望更加强烈。</p> <p class="ql-block">捕风行动</p> <p class="ql-block">师：“通过调查，我们知道了风在哪里，那要怎么才能捉到它？”</p> <p class="ql-block">壹博：“我知道，我们拿塑料袋跑，一会儿我的袋子里都是风”</p> <p class="ql-block">淘淘：我用瓶子可以装满一瓶风！</p> <p class="ql-block">“晨晨：我们还可以把报纸放在胸前跑起来，报纸贴在我们身上，我们就抓到风啦！”</p> <p class="ql-block">师：“捕风少年一起动起来吧！”</p> <p class="ql-block">经过商讨和自主选择，孩子们将自己的认为适合探索风的材料带到了操场上。看，他们的探索开始了。他们自由的奔跑，不断地跳跃，希望能够找到更多的风。</p> <p class="ql-block">大家都沉浸在欢乐的捕风中……顺顺：“我刚才跑过去感觉风大，返回就很小了。”涵宇：“你跑的快点就风大，跑慢点就风小。”沐瑶：“这点风不算什么，夏天台风才叫大呢。”孩子们聊起了生活中不同等级的风，并回到教室开始了风的种类调查，了解到风有大概5中类型：微风、大风、龙卷风、暴风、台风。</p> <p class="ql-block">在对风有进一步了解后，孩子们在日常中也更加留意风……</p> <p class="ql-block">子淋：我们幼儿园院子里有飞机风向标，我看到它在飞。聿国：是的，我看到另外一个也在飞。</p> <p class="ql-block">子豪：我们自己做一个风向标，测一测</p> <p class="ql-block">于是行动开始了</p> <p class="ql-block">风向标制作好了，孩子们使用风向标在某一固定时间、固定地点进行测定风向的活动，并进行了记录</p> <p class="ql-block">捕风行动中，孩子们对风的秘密有了进一步的了解：调查中知道了风有不同的等级：通过制作风向标自测风的方向……在动手操作中探究能力得到了进一步的加强。</p> <p class="ql-block">双面的风</p> <p class="ql-block">风可以用来做什么呢？</p> <p class="ql-block">01风可以发电</p> <p class="ql-block">风是一种自然的能源，它能促使干冷和温湿空气发生交换。很早以前，人类就学会制造风车，借风力吹动风车来抽水和加工粮食。现在人们还利用风车发电。</p> <p class="ql-block">02风可以传播种子</p><p class="ql-block">风可以传播植物花粉、种子，帮助植物授粉和繁殖。最常见的例子是蒲公英，它的种子就是靠风来传播的。</p> <p class="ql-block">03风可以调节空气里的温度和湿度</p><p class="ql-block">风能使大范围的热量和水汽混合、均衡，调节空气的温度和湿度;能把云雨送到遥远的地方，使地球上的水分循环得以完成。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">那如果风生气了会怎么样呢？</p> <p class="ql-block">台风会把房子吹走，树干吹断，破坏环境，影响我们安全等等</p> <p class="ql-block">调查中，孩子们知道了任何事物都有正面和反面价值。生活中，我们要合理利用风，和风做好朋友。</p> <p class="ql-block">风的游戏</p> <p class="ql-block">风，让孩子们意犹未尽....他们在了解、探索风的过程中，进行了思维的碰撞，也有了不一样的感情。现在来和风一起做起了游戏....</p><p class="ql-block">1.创意吹画</p><p class="ql-block">孩子们将各色颜料滴入白纸中，通过用吸管向各个方向吹气的方法，让颜料自由舞蹈，创想心目中的“风”。</p> <p class="ql-block">2小风车转起来</p> <p class="ql-block">动动小手做一个自己喜欢的风车，拿去操场上寻找风，一起游戏。</p> <p class="ql-block">3.风吹青蛙🐸</p> <p class="ql-block">“折好的青蛙怎么玩呢？”“可以用手拍出风让青蛙往前跳动。”“可以用嘴巴吹青蛙🐸，看谁吹的最远。”</p> <p class="ql-block">在和风做游戏的过程中，孩子们自由、自主，创造性得到了进一步表达。</p> <p class="ql-block">课程感悟</p> <p class="ql-block">每一次班本课程的开展，都是- -次成长的历练。在“风”的课程开展过程中，我们与孩子一起走进“风”，一起感触大自然的神奇，倾听大自然的语言，分享大自然的美妙。孩子们大胆提问，自主探索，在活动中不仅看到孩子们的成长和进步，也是对自己教学水平的提高。作为教师，我们倾听孩子们的所想、所感，给与孩子们更多的机会，通过探索去获得知识与经验，发现不同活动带来的乐趣，进一步萌发了探索大自然的欲望。</p><p class="ql-block">我们的活动在继续</p><p class="ql-block">教育在继续</p><p class="ql-block">和孩子们的共同成长在继续....</p>