走进汾秀邂逅美好——山西省初中联合体第二届集体教研英语学科活动纪实

林踪萍影剑侠客

春日融融，卉木萋萋。走进汾秀，邂逅美好。4月13日、14日，山西省初中联合体第二届集体教研英语学科活动在介休三中汾秀校区隆重举行。 　　2022年新版课标的落地对英语学科教学提出了更高的要求：围绕核心素养，体现语言学习对学生发展的价值；创设真实情境，实施素养本位的英语教学；丰富课程资源，拓展英语学习渠道。 中考命题对学生能力也有了更高要求：以不确定性结构，关注综合语言运用能力；跨学科整合，重视开放探究能力；聚焦核心素养，注重问题解决能力。 临近中考，这样一次大型英语盛宴为初三英语教师指明了方向，明晰了思路，是广大教师期盼已久的一场及时雨。 热情开幕 　　4月13日上午，开幕式在担当楼会议室举行。出席开幕式的有山西省教育学会学校内涵发展专业委员会孙建锁秘书长，英语周报社社长、山西师范大学刘永俊教授，介休市教科局教研室初中部宋晓晖主任，介休市教科局教研室英语教研员刘春霞老师，介休三中校长李志强，介休三中副校长张春霞，联合体英语学科的各位老师以及介休三中盟区的各位老师。吴莉老师主持开班典礼。 孙秘书长殷殷期待，此次教研活动就是要让专家进学校，专家进课堂，让有效的复习方法真正落地开花。宋晓晖部长就如何高效复习指明了方向，提出三个关键因素即把握方向、认真备课，有效落实。他对老师们千叮咛万嘱咐，一定要抓住这次难能可贵的机会，提升自己的专业技能。刘春霞老师介绍了新形势下中考命题改革的新变化，减负提质，无情境，不出题。 李志强校长指出学校在培养学生能力上要有“新”方向：时刻注重核心素养的培养，使学生能在跨学科整合、大观念大任务下，学会在新情境中解决新问题。新课程标准在立德树人、核心素养、学科实践、学业评价等几个核心主题上都有极其重要的变化。为精准把握中考命题方向，赋能中考冲刺备考，助力教育教学质量的提高我们要努力做“经师”和“人师”的统一者，做到方向明、主义真、学问高、德行正。 精彩讲座 　　专家组吴老师做《把握方向、精准备考、全面提升》讲座，给初中三年制定了科学、精准的目标；探秘中考书面表达的高分策略。并给出了具体可行的方法：反复才是硬道理，在情境中落实，研读英语范文，提炼重点句型。指出了日常教学中存在的问题，刷题代替不了教学，背会不等于会迁移，审题不精准等。 专家组胡老师做《Always work on the right things》讲座，对山西省中考命题“一核六维四手段”理论体系下如何明确目标，高效复习做指导。在非连续性文本中要关注展示型问题、参阅型问题、评估性问题。并指出今后的考试方向：加大探究性、开放性、综合性试题比例，加大跨学科命题比例。 活力课堂 　　专家进课堂对于一线教师有着易操作的指导性意义。13日下午，14日下午两个午别，初三27个班的学生代表端坐理想楼会议室，认真聆听专家带来的高效复习课。 吴老师的课堂是《知规律、有技巧、夺高分》，就学生在学习中的一些难点困惑，如大量生词无积累、长句难句读不懂、人称时态转述错误、读不懂题干等问题给出答题策略。 张老师就中考难点盲填和词语运用进行课堂教学，给出虚词为主、实词为辅的填词方法，重介词、明冠词、析连词、理名词、辨动词，注重固定搭配、固定句型、代词分类选择等有效方法。 老师生动有趣的讲解，切实有效的方法，循序渐进的指引让学生们如饮甘霖，收获颇丰，感慨良多。班内其他学生通过钉钉同步参与了课堂。 有效互动 　　13日下午，介休三中全体英语老师与专家们围坐一堂，进行座谈。教师们就自己执教中的困惑进行提问，如临近中考，如何扎实高效地处理大量的词汇问题？在考察英语语言实践运用能力这样的大环境下，如何加强整体语感培养？在第一轮过教材的复习中，如何对教材有效地取舍、组合、拓展？词汇、语法、话题复习是依次还是交叉并行？怎么解决课堂上老师的“讲”与学生的“练”的时间分配？剩余的在校时间，怎么最大化地提高课堂效益？目前学生成绩明显两极分化，一堂课怎么兼顾打造优生，提升中等、转化差生的分层任务，怎样有效实施分层教学。 专家组老师耐心、细致地一一解读、倾囊相授。并情真意切地告诉广大老师，教育需要等待，教育就是人生，教育需要修行，去做智慧型、学习型、研究型老师，享受教育、享受人生。 　　时间匆匆如春光易逝，两天的教研活动很快结束。但两天里，紧张有序的安排、高效活力的教研、不吝赐教的互动让每一位与会者收获颇丰。操千曲而后晓声，观千剑而后识器，在不断的学习、不断的反思中，相信每位老师都能遇到最好的自己。