实验探索真知科学点亮课堂——讷河市第八小学科学实验课纪实

关关

科学启迪智慧，实验愉悦身心。为了提升学生的科学素养，感受科学的魅力，让学生真正学科学、爱科学、讲科学、用科学。讷河市第八小学立足自身条件，开足开全课程，不断深挖创新，注重培养学生动手、观察、独立思考能力，激发孩子们对科学的兴趣，以及乐于大胆的探究！全方面提高学生素质！ 好奇是孩子天性的表现，实验对孩子来说是最具有吸引力和凝聚力的。兴趣是最好的老师，是开发智力的催化剂，学习内驱力的强心剂。正如古人所说“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。一个个有趣的科学小实验，就像一颗颗小种子，在孩子们的好奇、探究和发现中逐渐发芽成长。 一年级 科学是人生中最重要的最美丽的和最需要的东西。——契诃夫《它们去哪了》这节课通过将水与其他物质混杂,来研究水的特征，学生将通过观察食盐、红糖和小石子放入水中的变化,进一步懂得水的特征——有些物质能溶解在水中,有些则不能。让学生感受生活中的溶解现象,知道可以操纵这种变化为生活服务。 二年级 应当热爱科学，因为人类没有什么力量比科学更强大，更所向无敌的了。——高尔基 三年级 为了照亮地球深处，在黑暗之中看到蕴藏丰富的矿产资源，科学之灯是必须的。——门捷罗夫《太阳、月球和地球》这节课通过模拟实验，描述太阳、地球和月球的相对运动方式。学生能用比较科学的方式获取、加工、筛选、整理信息。能制作地球主题海报，更充分全面地认识地球，并从活动中认识到地球相比于其他星球，是十分美妙的，地球是我们共同的家园，需要我们共同保护。 四年级 科学的知性形式是向一切人提供的，为一切人铺平了通往科学的道路。——黑格尔《模拟安装照明电路》这节课是以工程任务为载体，驱动学生利用知识完成安装照明电路。为了解决这个任务，学生需要经历设计、完善设计、工程制作、展示评价的工程实践完整环节。在实验中培养学生的合作意识、团队意识，提升学生的表达能力 五年级 科学是一个需要激情的职业，所以你必须热爱它。——戴维巴尔的摩《用浮的材料造船》这节课的重点在于设计并制作一个竹筏。让学生经历一个工程设计过程，意识到生产生活需求推动了造船技术的进步。并在设计改造竹筏的过程中，深化对船的认知，积累用技术和科学知识解决问题的经验。 科学是一门以实验为基础的学科, 实验不仅是科学教学的重要内容, 也是教学的一种重要方式、手段。讷河市第八小学力争将科学实验课做真、做实、做好！让讷河市第八小学的学子在科学实验中探索真知，星光璀璨！