<p class="ql-block ql-indent-1">教之美，在于钻研，在于成就。教研，我们一直在路上……</p><p class="ql-block">时间：2023年4月18日</p><p class="ql-block">地点：各年级语文组办公室</p><p class="ql-block">参与人员：全体语文教师</p> 一年级 <p class="ql-block">1.研读课标</p> <p class="ql-block">2. 一年级组共同探讨第五单元重难点教学，加深了对教材的重难点的掌握。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">第五单元是本册第二个集中识字单元，由《动物儿歌》《古对今》《操场上》《人之初》四篇课文组成，旨在通过集中识字的形式，完成识字任务。教材编排的识字形式丰富多样，特色鲜明，贴近学生生活。其中，《动物儿歌》是活泼生动的童谣，运用学生熟悉的小动物的名称和生活习性带出生字；《操场上》以图文并茂的形式表现学生的校园生活，引导学生看图学词学句；《古对今》和《人之初》则以通俗凝练的韵语带出识字内容，渗透传统文化的精华。</p><p class="ql-block ql-indent-1">识字教学是本单元的重点教学内容，本单元出现的生字，大部分是形声字。教学时要注意引导学生温故知新，通过观察、比较，逐步了解其特点，学习运用形声字的构字规律进行识字。要引导学生举一反三，运用归类识字、比较识字、看图识字、韵语识字等方法，逐步提高独立识字的能力，感受识字的乐趣。</p><p class="ql-block ql-indent-1">本单元课文以浅显的韵文为主，易读易懂易记。还以简洁生动的语言，向学生介绍了有趣的动物知识、丰富多彩的校园生活、四季交替欣欣向荣的美丽景色和基本的为人处世之道。课堂上，要给学生充分朗读的时间，在读句子、读韵语的过程中，认识生字，读准字音，突破"音"和"形"的难点，并鼓励学生边读边记，熟读成诵，积累语言。在教学中，要让学生边读边想，引导他们热爱自然，热爱生活。</p> 二年级 <p class="ql-block ql-indent-1">陈玉棋主任和二年级组三位老师参加秀英区小学语文低年级阅读教学区域研讨活动</p> <p class="ql-block">二年级第10周集体备课</p><p class="ql-block">1、李金鑫老师上研讨课《蜘蛛开店》</p> <p class="ql-block ql-indent-1">李金鑫老师执教的《蜘蛛开店》，最大的亮点是考虑到了低年级的语文课堂教学的趣味性。李老师创设的情境问题：“同学们，今天王老师为大家带来了几位动物朋友，大家想不想认识？”“蜘蛛在开店，蜘蛛就是这个店的什么？”“河马来买东西，河马就是——”“同学们，你们也一定当过顾客，去买过东西，卖文具的店叫什么？”“你们有过寂寞的感觉吗？”“大家有没有去商店买过东西？”“蜘蛛决定开一家商店。你们都知道‘决定’的意思吧，想想看，你决定干过什么？或者做过哪些决定？”这些问题之后很自然地引出了“蜈蚣”“长颈鹿”“顾客”“寂寞”“商店”“决定”等生字词。在故事情境中，识字也在悄然进行，创设丰富多彩的教学情境，激发学生学习生字的饱满热情。</p> <p class="ql-block">2.学习课标</p> 三年级 <p class="ql-block">三年级:林道翀老师磨课《海底世界》</p> <p class="ql-block ql-indent-1">道翀老师执教的是《海底世界》，林老师抓住课文的关键词“景色奇异、物产丰富”引导学生边读边悟、品词析句。运用多种教学方法来引导学生走进文本，把听说读写的训练融入课文的学习过程，以学生的发言一步步推进学习活动，分步学习，适时的引导与提示，以学生为主体、以教师为主导。不足:老师讲太多和问太多。</p> 四年级 <p class="ql-block">1、梳理一到四单元学习内容知识点</p> <p class="ql-block">四年级语文组集体备课： </p><p class="ql-block"> 梳理本学期四个单元的学习内容，下面这些是每一单元的知识，孩子们需要牢记这些内容。</p><p class="ql-block">第一单元</p><p class="ql-block">1、《古诗词三首》常以默写或课内阅读的形式，出现在练习当中。</p><p class="ql-block">2、《乡下人家》一文，第2、3自然段是重点段落。孩子们要熟读，并能准确理解，会经常以阅读的形式出现。</p><p class="ql-block">3、《天窗》第5~7自然段，常作为阅读进行练习。</p><p class="ql-block">4、《三月桃花水》一文中，重点词语，重点句子所使用的修辞方法，常作为练习的重点。</p><p class="ql-block">第二单元</p><p class="ql-block">1、《琥珀》一文，第18自然段常以阅读的形式出现在练习当中。</p><p class="ql-block">2、《飞向蓝天的恐龙》一文，第4自然段是重点段落，常常以阅读的形式出现。</p><p class="ql-block">3、《那你技术就在我们身边》一文，重要句子的说明方法，常作为练习的重点。</p><p class="ql-block">4、《千年梦圆在今朝》一文，重点考察我国航天事业的发展历程。</p><p class="ql-block">第三单元</p><p class="ql-block">1、《短诗三首》一文中的重点诗句，常作为考查的重点，常以默写或填空的形式出现在练习当中。</p><p class="ql-block">2、《绿》一诗常以阅读的形式进行练习。</p><p class="ql-block">3、《白桦》一诗常考察诗歌中运用的修辞手法。</p><p class="ql-block">4、《在天晴了的时候》一诗常以仿写的形式进行练习。</p><p class="ql-block">第四单元</p><p class="ql-block">1、《猫》一文的重点词语和关联词语，常常作为考试的重点，课文第2、6自然段，常以阅读的形式出现在练习当中。</p><p class="ql-block">2、《母鸡》一文作者对母鸡态度的变化及原因是复习的重点，第6~9自然段常以阅读的形式进行练习。</p><p class="ql-block">3、《白鹅》一文要重点掌握课文中写白鹅高傲特点的词语，第3~5自然段是重点段落。</p><p class="ql-block"> 以上这些是每一篇课文中的重点部分，有可能会出现在练习当中。可以让孩子参考对照，再次进行复习，另外每单元语文园地里的日积月累部分，需要孩子背诵、默写并理解其诗意，这些也是会出现在练习当中的填空题。</p> <p class="ql-block">2、王春燕和陈霞老师的小专题分享</p> 五年级 <p class="ql-block">本周五年级语文科组教研活动小结：</p><p class="ql-block"> 本周教研各班执教教师对一到四单元的考点进行梳理。每人负责梳理一到两篇课文考点，努力做到符合新课标。整个过程老师们认真仔细，积极发言，求同存异。真正做到了有效教研。</p> 六年级 <p class="ql-block">六年级语文备课组活动</p><p class="ql-block">内容安排:分类复习</p><p class="ql-block">(词语)</p><p class="ql-block">主讲:黄芬</p><p class="ql-block">一.理解词语的方法</p><p class="ql-block">1联系上下文。</p><p class="ql-block">2联系生活实际。</p><p class="ql-block">3换近义词法。</p><p class="ql-block">4反义词否定法。</p><p class="ql-block">5拆分法。</p><p class="ql-block">二.词语的感情色彩</p><p class="ql-block">词语按感情色彩分褒义词，贬义词，中性词三种。</p><p class="ql-block">三.成语</p><p class="ql-block">1按形式分:ABAB,AABC,ABCC等</p><p class="ql-block">2按出处分:寓言，神话，历史故事等</p><p class="ql-block">3按用法可分为:外貌，语言，动作，心理，品质，景色，建筑。</p><p class="ql-block">4按修辞手法:比喻，拟人，夸张。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">全体语文组教师积极参与了本次教研，相信在大家的共同努力下，语文组能够迸发出更大的活力。</p> <p class="ql-block">策划：教务处（语文组）</p><p class="ql-block">执行：一年级语文组</p><p class="ql-block">美篇：陈燕雨</p><p class="ql-block">审核：王晶</p>