区域材料主题跟进——三十里铺镇中心幼儿园小二班

琵琶语

设计意图       《幼儿园教育指导纲要》总则中指出：幼儿园应为幼儿提供健康，丰富的生活环境。满足幼儿多方面发展的需要，使幼儿在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。 我们小二班环创的主题是《可爱的小黄鸭》，小班幼儿对周围的环境充满好奇心。色彩艳丽的小黄鸭能很好的吸引幼儿的注意力。温馨可爱的环境能使幼儿具有安全感，更容易使幼儿爱上幼儿园。根据小班幼儿的年龄特点，班级环创采用不同形态的卡通小鸭子打造“阅读鸭”“生活鸭”“种植鸭”“建构鸭”“美工鸭”的区角环境，暖暖的黄色调与白色、绿色相融，营造亲切、温暖、舒适的环境氛围。各区域中，首先留白，后续在主题活动的推进中，发挥幼儿主体，注重幼儿想法和活动探索过程，在墙面上呈现幼儿的痕迹，让幼儿成为环境的主人。同时也通过环创，潜移默化幼儿领悟其中的本领，挖掘或提升自身能力，积累活动中的经验。 区域材料主题跟进 阅读区 　　幼儿园的阅读区是幼儿园各个年龄班必备的室内游戏区域之一，是幼儿在游戏中开展阅读活动的主要场所，是幼儿养成良好的阅读习惯、培养阅读兴趣的有效途径。 区域内悬挂幼儿与家长的阅读足迹，引发幼儿进区的兴趣。墙面上新增加正确取放图书的幼儿照片，引导幼儿学会正确的取、放书籍，知道书籍的摆放位置。活动结束时，提醒幼儿将书摆放整齐，培养幼儿良好的常规习惯。 新增投放材料：《彩虹色的花》《好饿的小蛇》《好饿的毛毛虫》绘本、故事表演盒、幼儿家长的照片。 　　幼儿家长的照片可以让幼儿向同伴介绍自己的爸爸妈妈，增强语言表达的欲望。故事表演盒的投放，可以让幼儿在阅读绘本的过程中，通过提供的故事表演道具等进行角色表演，增强幼儿对绘本的阅读兴趣，以及锻炼幼儿的语言表达能力。 益智区 　　小班幼儿的动手能力、思考能力已经有了一定基础，对事物开始产生好奇心，什么东西都想拿在手里琢磨一下。益智区的操作材料正好满足幼儿的这种需求，让幼儿动手操作的同时，培养他们的自主思考能力，也提升逻辑思维能力。 新增投放材料：七彩益趣园、万花筒、小动物找影子、手指套圈圈、影子变变变、百变雪糕棒、翻扑克。 　　孩子们的生活中，万花筒这种玩具是他们比较熟悉和喜爱的。万花筒吸引幼儿的注意力幼儿在玩万花筒的过程中发现其图案特点，找寻图案的规律，激发幼儿的兴趣。幼儿通过观察、比较万花筒的图案，感受其色彩美和造型美。 　　让幼儿通过寻找和识别小动物的影子，提高幼儿的观察能力和注意力，并增强他们对小动物的认识和理解。 　　幼儿通过点数手指上的圆点和在手指上套相应数量的圆圈，可以锻炼幼儿的点数能力、动手操作和按数取物的能力。 　　通过操作手电筒找影子、影子变大变小等活动，让幼儿知道影子是怎么形成的。使幼儿对探索影子的自然现象感兴趣。发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。 　　按照提示卡片，将雪糕棒摆成图中的形状，提升幼儿的观察能力、逻辑思维能力和颜色感知能力。 　　翻扑克，两名幼儿同时游戏，看能否翻到同样数字的扑克牌，发展幼儿对数字的认知能力和比较能力。 娃娃家 　　角色区是幼儿喜欢并且百玩不厌的游戏，刚入园的小班，也是从“家”到“幼儿园”这个集体中，他们最常接触的就是爸爸妈妈、爷爷奶奶，从爸爸妈妈、爷爷奶奶的角色开始扮演，将自己理解的父母平时在家的形象表现出来，这就是孩子们对于角色身份的初步体验。 新增投放材料：角色胸饰、娃娃、服装、各种烤串用品、各种食品、烹饪用具 　　爸爸、妈妈、宝宝的胸饰，帮助幼儿了解娃娃家游戏中的角色及基本活动，学习扮演简单角色。 烧烤架、烤串，学习如何烤制食物，让幼儿体验角色扮演的乐趣。食品、生活用品、厨房用品等仿真玩具，让幼儿模仿生活中烹饪和喂食，提高生活技能和动手操作能力。 　　 　　通过给娃娃穿衣服、脱衣服、叠衣服，让幼儿学习穿脱叠衣服的方法，锻炼幼儿动手操作能力，发展幼儿的小肌肉。初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力和照顾宝宝的责任感。 建构区 　　建构区是幼儿学习的重要场所，建构游戏是幼儿以自身为活动对象，以模仿、想象、创造为基本特征的游戏。幼儿在这个区域内不仅能利用已有经验进行活动，还能根据自己的意愿去进行创造。幼儿通过在区域中进行各种活动，不仅满足了自身的游戏需要，更是培养了自己与他人的交往能力和合作能力。 新增投放材料：圆柱、木板、动物玩偶、eva 泡沫积木 　　圆柱和木板的投放，可以供幼儿尝试用两柱一板的建构方法表现独木桥的基本特征。 　　泡沫积木可以供幼儿结合墙面上的搭建主题，运用围合、垒高、拼插等技能为小动物搭建一个新家。也能让幼儿喜欢参与建构活动，体验搭建小动物家的成功与快乐。 美工区 　　美工区投放的东西除一些常规的幼儿练习用品外，如剪刀、橡皮泥、工作纸、彩色笔、油画棒等，还投放一些关键经验提示的图，片，比如折纸，泥工的提示图片，以供幼儿的探究学习。在美工区设置幼儿作品的展示，可以悬挂幼儿自己觉得满意的绘画及其他的作品。 　　结合当月的主题活动，把区域活动做为班级主题活动的延伸环节。3月份的主题活动是《七彩乐园》我们在美工区投放了各种各样的颜料、彩纸。供幼儿使用。如：点彩画《彩色雨滴》、线条画《织毛衣》等。4月份的主题活动《快乐宝贝》，投放了心情卡片、丝带、拉手小人等。这样孩子们通过对主题的了解认知，有了一定的经验基础，玩起来就更的心应手，更感兴趣了。 　　彩色冰淇凌能使用彩泥等物品创作出自己喜欢的冰淇淋。培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 　　幼儿可通过在花衣服上粘贴碎纸，装饰花衣服，提高幼儿动手能力和对颜色的认知。也可提供整张的纸，请幼儿自己撕纸粘贴，锻炼幼儿撕的动作。 根据孩子们的个体差异及年龄特征，投放一些同类的难易程度不一的材料，如给娃娃剪头发，就分直线和曲线的，有不同难易程度，这样孩子们都能根据自己的需要选择，就都能体验到成功的乐趣。 植物角 　　幼儿园植物角是幼儿园环境中不可或缺的组成部分。《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出“幼儿是在与环境和人的积极互动中获得发展的”。植物角既可以美化环境，使教室美观、充满生气，也可使幼儿的生活更加生动有趣，丰富多多采。 幼儿带来了在家中种植的植物，有蒜苗、洋葱、白菜、芦荟等。孩子们经常给植物浇水、观察植物的变化,并对所种植物做了植物生长记录。植物角帮助孩子积累关于植物生长的初步经验。激发了孩子们对植物的兴趣，使孩子们进一步了解植物的生长过程，学到许多有关植物的科学知识，掌握简单的种植技能，更重要的是培养了孩子的爱心、耐心、责任心以及观察、比较等多方面能力。 供稿：尹彤彤编辑：尹彤彤审核：王艳梅，李盼盼