海口市第一中学初中部第十周语文组初一备课组活动（2023.4.18）

向晴

2023年4月18日初一语文组在四楼教师活动室开展第十周的备课活动，此次活动由初一语文备课组组长文瑞芳老师主持，参会人员有郭梅婷、林虹、潘志茹、陶宏新、李莎、任依群、潘旋、符琼芝。 活动内容包括本周工作安排和第三单元备课两个方面。 一、第十周工作安排。备课组长文瑞芳老师做第十周的工作安排：1.期中考试时间为下周四、五两天，本周要结束前三个单元的教学任务。2.要重点教授第三单元《抓住细节》、名著导读中的“圈点批注法”和《课外古诗词诵读》。文瑞芳老师强调在教授“圈点批注法”时，可让学生自主在《骆驼祥子》五章中找五个段落进行圈点批注，在课堂上进行小组分享交流；未做批注的学生可留5分钟阅读再做批注。3.下周四（4月27日）集中备课，进行期中阅卷工作安排。4.利用“五一”假期，布置《海底两万里》的阅读任务，落实相关习题。同时，利用好《走进名著》中的“高效素养训练”的练习题；在期中考试前可将七年级上册的名著进行复习，夯实基础。 二、第三单元备课。郭梅婷老师分享了第三单元中《老王》《台阶》《卖油翁》《骆驼祥子》圈点批注法和《课外古诗词诵读》的教学思路。 （一）老王郭梅婷老师指出本文作者的感情线索是对老王的尊重、感激、同情和愧怍。因此，老师们可以串讲两个问题让学生整体把握整篇课文，一是在作者眼中老王是怎样的人？二是在老王眼中杨绛又是怎样的人？接着，可将课文分为两个部分进行分析，在课文的前半部分主要对老王的身世、经历、家庭和生理缺陷进行分析，写出作者对老王的同情。在后半部分则是回忆与老王交往的片段，表达作者对老王的感激、尊重与同情。此外，老王送香油鸡蛋的片段，则体现老王的深情厚谊，同时也抒发了作者的愧怍之情。最后，郭梅婷老师还分享了自己对“幸运”和“不幸”的理解，杨绛认为自己幸运是因为他们住房、衣食等各方面都比老王好。但是从老王的角度来看，他认为杨绛一家也是不幸的，尤其是在课文第6段中老王问道“你还有钱吗？”可以体现出来老王对杨绛一家的同情。因此，教师可以从多角度让学生理解“幸运”和“不幸”。（二）台阶郭老师指出在教授《台阶》一课时，首先，要让学生回忆小说的三要素，包括人物、环境和情节；其次，以“台阶”为线，让学生根据开端、发展、高潮和结局梳理故事情节；接着，让学生根据每一个故事情节运用批注法分析父亲的人物形象，并紧扣细节描写、外貌描写、动作描写等描写方法来分析，并以小组形式展示成果；最后，理解小说的主题为赞扬父亲和亿万农民。郭老师就小说主题的理解提出我们不能局限于教材，而应该引导学生更深层次的理解。（三）卖油翁郭梅婷老师强调文言文的学习要落实课内实词的背诵，同时，课内文言文的每一个字词都要让学生理解透。根据中考文言文的出题方向，老师们可利用《大同步》进行课内外文言文的阅读练习。郭老师指出《卖油翁》的教学重点包括两个方面，一是把握陈尧咨和卖油翁的人物形象，二是理解文中所蕴含的道理。对于故事道理的理解，郭老师分享了自己的见解，本文不仅蕴含了熟能生巧的道理，而且还有不能骄傲自满，精益求精的道理，老师们应从不同角度把握。此外，老师们要注意一词多义和断句，如射、尔、自等字义和“尔安敢轻吾射”的断句。（四）《骆驼祥子》圈点批注法郭梅婷老师指出要重点教授学生学会“圈点批注法”，包括“圈什么？批注什么？批注符号”等。其次，利用课本中的精彩选篇，让学生运用批注法进行批注，最后让学生以小组形式进行汇报。（五）课外古诗词诵读郭梅婷老师强调课外古诗词的教学重点包括主题把握和名句赏析两个方面。《竹里馆》中“独坐幽篁里，弹琴复长啸”重点描绘画面；《春夜洛城闻笛》重点赏析“满”“暗”“折柳”等字词。《逢入京使》重点赏析“龙钟”“泪不干”和“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”。《晚春》则对“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲”进行赏析。 以集思广益为径，攀精益求精之峰。初一语文备课组将继续研精覃思，务实笃行，厚德育人，走向更美的诗与远方！