共交流集智慧享资源促成长 ——北票市小学中年级语文集智共研联片教研系列活动

心舞

水本无华，相撞而生涟漪；石本无火，相击而生灵光。心灵的碰撞，灵感的生发，即是备课研讨的意义所在。“双减”落地，教研先行，教以共进，研以致远。 为进一步深化课堂教学，努力构建有效课堂，《小学中年级语文集智共研联片教研系列活动》在龙潭镇中心小学举办，本次活动从发起、准备、实施、开展历时半个月，由西片、南片教师集智共研。共分为两大环节: 第一环节:集智备课 　　2023年4月18日上午《小学中年级语文集智共研联片教研系列活动——集智备课》在龙潭镇中心小学举办，本次会议采取现场和腾讯会议相结合方式举行。本次会议由龙潭镇中心小学教研员刘荣云主持，主会场参加人员有师校魏丽华书记、张国红主任以及章吉营学校领导教师;腾讯视频会议由南片、西片各校领导以及三、四年级语文教师线上互动。 　　集体备课是百花齐放，百家争鸣的园地，是相互学习、共同进步的场所，是提高课堂效率的有效措施，本次南片、西片集智备课活动共分五个环节: 龙潭小学集智备课 赵迪老师说课 主备学校领导、教师发言 章吉营小学集智备课 胡冰老师说课 主备学校领导、教师发言 辅备学校教师发言张国红主任专题指导 　　张主任从语文素养落实课堂的角度给我们提了六点建议: 一、分学段研读课标;二、阅读教材;三、教师角色;四、学情了解;五、面向全体学生;六、教师教学基本功。 魏丽华书记总结发言 　　魏书记从精读课文如何渗透习作的每一个环节进行了点拨，特别是单元备课，让我们明确每个环节设计的目的与作用，脚踏实地，让我们茅塞顿开，在今后的语文教学中有了抓手，有了落脚点，是一场实实在在的盛宴。 两位领导从专业的角度让我们重新走进了语文，受益匪浅。 第二环节:研课磨课 　　教而有言则深，研而有悟则进，在这春暖花开，孕育希望的季节里，我们一起进行研讨，集思广益，互相学习，共同提升，2023年4月27日，我们再一次相聚在龙潭镇中心小学进行《北票市小学中年级语文集智共研教研系列活动二研课磨课》，本次活动共分为五个环节 于凤东校长致辞 　　于校长表示本次南片、西片联片集智共研活动体现了师校教研室对我校的关注和鞭策，凝聚着兄弟学校广大同仁对我校的支持和厚爱，期望联片教研能够开成往来互动，共同进步的盛会，能够形成理性丰富、感性厚实的成果，能够留下承前启后，推陈出新的记忆。用研讨成果向领导汇报，以百花齐放展课堂风采，集缤纷智慧呈优师思想，让我们的联片教研成为展示课堂艺术的舞台，成为思想交流升华的舞台，成为追求卓越、战胜自我的舞台，并借这样一个舞台增进友谊，加大交流，推动课改，实现我们共同的超越和发展。 龙潭章吉营教研团队课堂展示 1.赵迪老师课堂展示 　　赵迪老师执教的《我变成了一棵树》是部编版三年级下册第五单元的一篇课文，本文从“我”的愿望出发展开大胆想象，讲述了“我”变成一棵树之后发生的一连串奇妙的事情，也对应了第五单元“走进想象的世界，感受想象的神奇”的人文主题。 赵老师思路清晰，环环相扣，每个环节都注重语文素养的培养，教学功底扎实，语文素养高，根据单元语文要素确定学习目标，在教学中注重以读解疑，以读会意，通过多种形式朗读，让学生在读中感悟。老师在课堂上抓住课后题为主线激发学生的想象力，并把想象落实到纸上，通过用交流平台小视频总结写作方法然后让学生尽情发挥想象写作。 　　在课堂中，魏书记和张主任深入学生当中，看着学生放飞想象的翅膀 2.胡冰老师课堂展示 　　胡冰老师执教的是四年级《游——》，是一节扎扎实实的语文习作指导课。胡老师语文功底深厚，教学设计环节清晰，让学生习作不再迷茫。 胡老师教学设计符合语文大单元主题教学，让学生知道了该怎么写，落实了怎样写的问题，课堂上胡老师对习作指导有方法，通过例文总结方法然后融入到自己作文中，有一定的实效性。 3.授课教师反思 4.主备学校领导教师评课 　　龙潭镇中心小学教研团队评课 　　章吉营学校教研团队评课 　　主备学校领导老师汇报老师磨课研讨的过程，针对集智共研中问题，对教学进行了调整，从确定课题，明确要求，再到教案的多次调整，呈现出了今天的精彩课堂，解决了学生不会写、怎么写的问题。老师们交流思想，分享智慧，提出很多独到的见解，碰撞出不少思维的火花，每位教师都感受到了集智共研的别样风采，感受到了教与研的快乐。 辅备学校领导教师评课 　　通过研讨，大家敞开自我、各抒己见，探索多种教学方法，共同斟酌更好的教学方式，在观念的碰撞与交流中，及时发现问题、剖析原因、梳理经验、归纳提升，达成新的共识，高效、快速地提升了习作教学的有效性，促进了教师的专业成长。 张国红主任评课现场答疑 　　张国红主任对两位做课老师以及本次领导老师们的发言感到非常满意，首先他肯定了老师们都是研读课标，研读教材，做了深刻的思考，语文教研团队的伟大。张主任对两节课边评课边理清思路边进行习作教学指导，与会的老师们听得非常认真，受益匪浅。 魏书记指导讲座 　　魏书记结合实例，对《中高年级习作单元的教学》建议从以下三个方面进行了讲解:一、精读课文从阅读中学表达，指向学习表达方法 精读课文是普通阅读单元和习作单元都有的内容，但两者编排的目的不同、指向不同:普通阅读单元的精读课文指向的是阅读理解，习作单元中的阅读课文指向的是从阅读中学习表达，因此，教学目标、教学重点也应不同。二、习作例文的定位要准确，使用要适当。习作单元只有精读课文没有略读课文，但有两篇习作例文，那么，习作例文是否等同于略读课文?习作例文该怎么定位是很多教师教学时的困惑。三、灵活处理各板块的关系 习作单元各板块定位不同:精读课文从阅读中学习表达方法，“交流平台”归纳、梳理、提炼方法，“初试身手”初步尝试运用表达方法、了解学生习作起点，习作例文进一步感知方法，大习作形成单元成果各板块虽然侧重点不同，但都为单元习作服务，教学时要灵活处理各板块之间的关系。 魏书记的讲解是实实在在的干货，通过聆听，让与会的老师们收益颇多，魏书记强调，要注重对学生方法的渗透，要学会给学生制造学习支架、搭架子、教方法，引导学生由浅入深的学习。独学而无友则孤陋寡闻，大家不要怕耽误时间，要善于研究，研究氛围要浓。她期待与会的每位老师都会成为研究型，学习型教师。 　　一花独放不是春，百花齐放春满园。集体备课，人人参与，集体智慧，人人分享。在通往梦想的路上，一个人可以走得很快，但是一群人可以走的更远！相信我们每一个怀揣梦想的教育人，在北票市教师进修学校明灯的引领下，作伴学习，绽放激情，共交流，集智慧，享资源，促成长！ 撰稿:李晓艳摄影:刘丽丽初审:刘笑男刘荣云终审:樊洪宇