<p class="ql-block"> 一天语文课上讲歇后语：芝麻开花——节节高。我问孩子们有没有见过芝麻开花，“芝麻开门”一个学生脱口而出，显然他们都没有见过芝麻这种植物。我告诉孩子们之前学校南边路上路边就种过芝麻，然后又给他们看了芝麻开花的照片。看完芝麻开花后，他们就能很好地理解“节节高”了。我又补充了一个歇后语：哑巴吃黄连——有苦难言。这时多学好问的小唐又有问题了，他好奇地问：“老师，黄连长什么样子？”我说：“黄连是一种中药材，我也没有见过，回头我到网上搜张图片给你看看。”听到这，他还是有点失望的。我又说：“教室北面的实践园里就种植了中药，回头你们可以去找找有没有黄连。”孩子有点期待了。</p><p class="ql-block"> 记得自己小学时代，学校曾给安排过采草药的任务。那时候一群小伙伴拿着蛇皮袋子，在田间地头跑来跑去，寻找老师给说的草药，主要有紫花地丁、蛇床草、蒲公英等。采摘完后带回家放到平房顶上晒干然后带到学校去，满满的成就感。从中也亲近大自然，亲近了植物，小时也觉得这些植物很神奇，不起眼的小花小草居然会有那么大的用处。而现在的孩子却少有这种机会了，面对文章中出现的一些植物名称，他们是陌生的，没有概念的。</p><p class="ql-block"> 春天悄然而至，学校餐厅前的花园也充满了生机，最早开花的要数草坪里的杂草——紫花地丁，看到那一片紫色后我会告诉学生那就是紫花地丁。后来天气渐渐变暖，紫藤花也含苞待放了，走在去餐厅分饭的路上，小旭天真地指着紫藤花苞问我：“老师，那是蓝莓吗？”我忍住笑着说：“那是紫藤花，你真是个小吃货。”想到高中母校里的那棵紫藤花了，开完花后，结出长长的豆荚，我经常跑到紫藤树下，捡起长长的豆荚玩，也会把里面的种子剥出来玩，它给我枯燥紧张的高三学习带来了一丝趣味。</p><p class="ql-block"> 最近看到费县一个村庄因为一棵八十多岁的紫藤树成为一个景点，带动当地旅游业发展的新闻，不知高中校园里那棵紫藤树还在吗？算算它也有年岁了。如今校园里的这棵紫藤又会成为谁心中的快乐与梦呢？</p>