<p class="ql-block"> 为落实《海口市区域化集群式教师基地培训管理办法》以及《海口市区域化集群式校（园）本培训暨区域组长学校基地培训管理细则》，发挥我校作为区域化教研组长校的影响和辐射作用，促进教师专业成长，将2022版课标中的新理念，落实在课堂教学实践中，提升课堂教学质量，我校决定开展主题为“教学评一致性的实践思考”的培训活动。</p> <p class="ql-block">时间：2023年4月11日上午8：20-11：30</p><p class="ql-block">地点：海口市第十一小学（二楼多功能厅）</p><p class="ql-block">内容：基于目标导向的教学评一致性教学设计</p><p class="ql-block">参加对象：海口市小学综合科专职教师 （美术、音乐、体育、道德与法治、信息技术、科学等学科）</p><p class="ql-block">主持人：陈婉玉</p><p class="ql-block">主讲人：张玉秀 海口市海景学校教研室主任，高级教师，海南省骨干教师，海口市教育研究培训院美术兼职教研员。海南省中小学优秀科研主管，海南省规划课题指导专家。海南省基础教育优秀教学成果推广首席专家。</p> <p class="ql-block"> 为全面提升教师教学水平及教学能力，有效保障综合科专职教师课堂教学的规范性及有效性，进一步促进教师对“教-学-评一致性”的深入理解，张玉秀专家分享在实施新课程、新课标中取得的经验，分析各位老师在实施新课程、新课标中存在的困惑和遇到的问题，探讨解决问题的对策。</p> <p class="ql-block">张玉秀专家从三个方面分享</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">1.目标导向</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">2.教学设计</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">3.案例解读</p> <p class="ql-block"> 目标导向</p><p class="ql-block"> 她从教师教学中存在的问题入手，分析问题产生的原因是：为什么教？教到什么程度？教什么？怎么教？并引导大家，教师只有明白了“为什么教”“教到什么程度”，才能明白“教什么”“怎么教”，这是课程领域的一条因果定律。解决的措施就是深入研究教育教学的目标，而清晰的目标则源于国家课程标准。</p> <p class="ql-block"> 教学设计</p><p class="ql-block"> 张老师从以下两方面明确了学教评一致性教学设计的模板：</p><p class="ql-block">1.基本信息的填写；</p><p class="ql-block">2.目标确立依据（课标分析+教材分析+学情分析）</p> <p class="ql-block"> 案例分析</p><p class="ql-block"> 张老师从教材分析，学习目标的重要性，以及如何制定、修改学习目标三个方面，系统介绍了学习目标的设计。通过对各学科具体的教学目标的解析，让参会老师明确了什么是好的学习目标，清晰的目标是教学评一致性的前提和灵魂。</p> <p class="ql-block"> 张老师的培训报告循循善诱，引人思考，从“理论+实践”的角度为老师们指明新形势下，我们的教学理念需更新，视野要扩大，信念必坚定，以此成就学生，成就学校，成就自己！为老师们指名了研究的方向。老师们也更深刻的体会到在课堂教学活动中，教师的教，学生的学以及对学习的评价应该具有目标的一致性。教学评一致性指向的是有效教学，教学“有效”的体现就是目标的达成。</p>