赋能教师发展更新专业理念提升研训能力——甘肃省《义务教育课程标准（2022年版）》培训学习纪实

子善

兰州市七里河区教学研究室石祥 　　水本无华，相荡乃生涟漪；石本无火，相击乃生灵光。2023年4月15日——4月18日，由甘肃省教育厅主办，兰州市城关区进修学校承办的甘肃省义务教育课程标准及语文学科骨干教师培训项目在兰州市举行。 　　兰州市七里河区教育局选派我参加了此次学科教学专题培训活动。能与来自甘肃省各个市州、县区的88位教研员或优秀骨干教师组成学习共同体，一起研讨学习，倍感荣幸，同时，我也十分珍惜这样一次难得的学习机会，带着一颗虚心求教的心和对更深入学习、更精准理解语文学科新课程标准的向往参加了本次培训活动。 　　城关区教师培训学校校长郁志刚参加开班仪式并讲话。希望参训老师们认真学习，务实求真，将学习成果转化为创新的课堂教学方式。 　　本次培训包含教师专业发展、专业知识、专业理念、专业能力以及信息素养、法制学习六个维度的内容，以专家专题讲座、现场观摩课、线上课程评价等多种形式展开，课程内容丰富、形式多样。本次研训活动给予我诸多启示和思考，我想以小标题的形式从解码关键能力、赋能教师发展，专家引领指导、更新专业理念，实地观摩访学、提升研训能力，具备信息素养、关注依法治校四个层面，回顾四天的研训活动，总结梳理我的研训收获。 　　解码关键能力赋能教师发展 　　甘肃省教育厅教师培训中心王孝军主任以《从赋能走向内生的骨干教师专业发展》为主题的专题讲座，以“3667”、"5AB5565"等多组数字为关键词，从多方面解码骨干教师专业发展的关键能力，拓宽了我的教育视野与格局，赋能教师发展。 　　专家引领指导更新专业理念 兰州市教科所教研员代燕老师《义务教育语文课程标准重点难点解读》的专题报告，兰州市教科所高国君副所长《走进核心素养的课程标准》和城关区教研室单小虎老师《聚焦语文新课标学习任务群》——思辨性阅读与表达的观点报告，以及陇原名师、城关区酒泉路小学张文老师《依托新课标落实语文课》的实践报告。从《义务教育课程标准（2022年版）》的重点难点、核心素养、案例分析、实践运用角度对课程性质、课程理念、语文学习任务、学业质量等关键内容，做了细致、全面的解读。 　　在各位专家一堂堂的不同指向的报告里，我渐渐理解了什么是素养型课程目标、课程内容如何结构化、表现性的学业质量应该怎样应用到教学和评价中。 　　实地观摩访学提升研训能力 带着对专业发展的期盼和各位专家讲授的理念，我们走进城关区宁卧庄小学，进行实地观摩访学，在宁卧庄小学五楼学术报告厅参与了“落实任务群理念，提高课堂质量”为主题的课例研讨活动。 　　《大雁班本课程》（交流分享会），对《课程标准》中跨学科学习任务群做出了积极有益地探索，班本课程联结课堂内外和生活实际，调动了学生的视听感官，拓宽学生语文学习和运用领域，给我留下了深刻印象，对基于本土化教育资源和学校资源如何开展跨学科学习有了更深入的思考。 　　群文阅读课《男儿有泪不轻弹》从“观点”角度新颖设计议题，精心选择不同文体文章，结构化组文，在思辨中求同比异，训练学生阅读整合能力和高品质的思维，引导学生深度学习，体会男儿有泪不轻弹，只是未到伤心处；男儿有泪不轻弹，情到深处自然流。 　　最难能可贵的是，在教研沙龙环节，我们聆听了两位授课教师的反思及马颖老师，李灵志老师，王丰校长专业精准的点评，明白了让群文阅读更有效，梳理和统整、关联和比异、思辨和融通、应用和创意四个关键能力层级必不可少，看到了真实情境下的学校“教—学—评”一体化的教研活动。 陇原名师王丰校长《把握标准与教材变化特点，提高阅读教学实效》的专题讲座，从课程理念、课程目标、课程内容等方面分享了《语文课程标准》的变化特点，指出在教学中要立足核心素养，关注五驱动理念同步渗透、关注四维度目标螺旋推进、关注三层次任务群阶梯推进。 　　具备信息素养关注依法治校 　　兰州市八十一中白云老师《提升信息素养，助力课堂增效》的报告以及甘肃政法大学白海娟教授《校园安全与依法执教》的报告从信息素养、依法治校角度，给我们做了通识培训。 　　高山仰止，景行行止。永攀登，方知其山之高；荡激流，方觉海之辽阔。舟楫相配，得水而行。四天的培训学习，时间很短暂，在这88位老师组成的学习共同体中，我们共同学习、认真聆听、深层思考、在微信群中积极的分享交流，每一位老师认真学习的身影、深入思考的状态都给我留下了深刻的印象。 　　当然，我也一直在不断学习着、思考着、记录着。按照《研修手册》第五部分的研修反思工具，提炼专题讲座关键词，按照“531”研训行动计划，梳理5条最有价值的思考，提炼3件可以做的事，梳理出研训结束后即将要做的1件事。 　　后记 甘肃省《义务教育课程标准（2022年版）》培训，让我与“新课标”再一次相遇，在有了新课标学理的支撑和落实课标理念的积极信念时，我想当下要做的便是“基于课标、用好教材、扎根课堂”，根植七里河区学在课堂、练在课堂、成长在课堂的“三在课堂”理念，勤勉认真、行而不辍的不断创新区域语文学科教学教研新样态。