“名师引领，追光前行”——记宁武县西关小学语文教师参加“名师课堂”线上培训活动

方方

春分已至，昼夜共长。人间向暖，万物逢春。在这个春意盎然的阳春四月， 为了更好的发挥名师工作室的引领、示范作用，2023年4月11日下午，西关小学低段语文教师在吕利云校长的组织和邢淑贤主任的安排下，参加了“山西名师在线”小学语文在线主题教研线上培训活动。 本次活动的语文专场由省教科院专家崔云宏老师做了题为《统编三下第四单元实用性阅读与交流整体教学设计》的专题讲座。 讲座伊始，崔老师对单元整体教学设计进行了深度解读，分别以“引领性主题”“分阶式目标”“结构性任务”“递进式活动”“嵌入式评价”具体举例阐述了实用性阅读与交流的重要性，是学生在积极的语文实践活动中积累、建构并在真实情境中表现出来的，是文化自信和语言运用、思维能力、审美创造的综合体现。 太原市后小河小学郝晓怡教师为我们呈现了一节精彩的高阶阅读课示范课《蜜蜂》 课堂上，郝老师重视学生高阶思维能力的锻炼，有取有舍，让整节课充满了思考的味道。以表格训练为依托，教会学生学习的方法。《蜜蜂》是一篇叙述线索清晰，情节完整的科普说明文。如何引导学生梳理叙述顺序、概括主要内容，是学习本课时不能忽视的基础环节。对此，教师匠心独具，进行了扎实有效的训练。先让学生关注作者的实验目的、实验过程和实验结果，接着用语言材料领悟科学精神，最后推荐阅读《昆虫记》。 第二节课是由李晶老师执教的习作课《我做了一个小实验》，李老师首先通过让学生分享做过的小实验，活跃了课堂气氛，创设了单元任务情境。接着利用实验小助手，并用表示先后顺序的词语讲清楚了实验的过程。李老师的课堂，对习作提出了具体要求，让学生通过评一评，讲一讲的方式，使学生从生活经验出发，从兴趣点出发，立根于学生学习中的真实情境，巧设任务，善于鼓励学生，让学生在自我肯定中，掌握了知识，锻炼了能力。 武红芹专家指出：语文学习要源于生活，服务生活，语文学习任务应基于真实的生活情景，指向生活中语言文字运用的真实需求，并围绕两节课例做出了整体评价，两节课的课例整体围绕四个凸显：一是凸显能力迁移与运用二是凸显教学结构化的设计三是凸显学生学习与生活的联系四是凸显交流过程 两节课例在用语文做事，基于学生感悟理解、操作体验的过程，引领学生在探究、体验、合作中学会学习。 绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。践行新课标理念，推动基于任务群思想的单元整体教学在课堂落地，名师工作室确实发挥了引领、示范作用。在吕利云校长的引领下，西关小学全体语文教师将继续团队合作，乘风破浪，风正帆悬，行远自迩，笃行不怠。