<p class="ql-block"> 从宝鸡到深圳，你最想了解什么？</p><p class="ql-block"> “经济特区的教育到底长啥样？”我很想知道！</p><p class="ql-block"> 下午，禹明老师从学习2022版国家课程方案的体会，实施课程方案与新课标几个问题思考两个部分给我们做了很真实的解释。</p><p class="ql-block"> “深圳经济发展太快，势必导致教育有些浮躁”，这是禹老师实事求是的说，但是相对而言的。他的参照对象是全国教育最大发达地区江苏、浙江。</p> <p class="ql-block"> 第一部分：新课程标准中的两大导向，一是育人导向，二是素养导向。育人导向中，禹老师讲到要完善培养目标，育“三有”学生，即有理想（正确价值观），有本领（关键能力），有担当（必备品格）。素养导向中，禹老师讲，要凝练课程，培养核心素养，课程要做到一体化设计，将课程内容、学段衔接、科目分工融为一体。建立有序进阶，可测可评的学业质量标准。</p><p class="ql-block"> 当禹老师讲到“双基—三维目标—核心素养”的关系时，我也特别在意，他们之间从单一性到将目标割裂直到系统融合将教知识转化为育人，是一大进阶。小学教育，核心素养概念是不分学科的。</p><p class="ql-block"> 两大提升：教师素养提升，学科标准理解与执行力提升。禹老师的思想很现实，义务教育段每个学科都是平等的。语文学科是培养学生阅读理解能力的，数学学科是培养学生思维能力的，音体美是培养学生有健康的身心，有审美观，他们之间有不可割裂的相互依附关系。</p><p class="ql-block"> 两大改革：一是聚焦课堂教学的改革，二是教学评价的改革。</p><p class="ql-block"> ——彼得.圣洁《世界管理大师》说：教育不是为今天，而是要为想象不到的未来做准备。</p> <p class="ql-block">第二部分：</p><p class="ql-block"> 核心要义：传承与创新，大道至简。教育是慢工程，是等待的过程！我们必须尊崇老祖宗留下的经验，在传承的基础上创新，绝不是另起炉灶。</p><p class="ql-block"> 课堂教学，要做到大道至简，我们的课堂要简单，要让孩子学会用数学的眼光观察现实世界，用数学思维思考现实世界，总数学语言表达现实世界，这些永远不是割裂的，不是单一的，他是我们课程、课堂的“血肉”。也就是说是我们把复杂的问题简单化是一种能力。</p> <p class="ql-block">启迪二：</p><p class="ql-block"> 总言之，新课标对教师提出了更高的要求，我们只有作好充分的准备，努力更新观念，认真研读课程标准、运用课程标准贯彻教学过程，进行精心地设计，才会在教学中使学生真正地动起来，才会使他们感到无限快乐，感到自己精神的、智慧的力量在增长，才会使学生的个性得到充分的发展。新课程改革为老师创造了一个新的机遇，"立品养正 坚实起步"，这将是老师心中为之奋斗的目标；赋予学生自由，也将是老师教学中的唯一规范。愉快教学，老师与学生在教学共同成长，并使学生在学习中既获得知识又得到个性的培养与健康发展。</p><p class="ql-block"> 教育的进步需要每一位教师的共努力，我们应把握好新课标颁布、课程改革、课堂改革这样的机会，使我们的教育事业再迈一个台阶！</p>