若有诗书藏在心，撷来芳华成至真

双岘学区

读书感悟

读书是在别人思想的帮助下，建立起自己的思想。但是在我的理解中读书不是为了提升自己，也不是获取更多的信息。只是因为我好奇，那些我脚没有到达的地方是怎样的，好奇那些我没有认识的人他是怎样面对生活的喜怒哀乐 。也是我觉得书中人物的故事很有趣。让我对自己的生活充满希望，想像（他）她们一样坚强勇敢，温柔大气，善良优雅。从书中的人物的生活体验中一次又一次的重构自己的“生活经验”。从书中我体会到了间接的经验带给我解决问题，和享受生活的乐趣。

但是始于好奇并不会终于此。但是书海中有比眼中更生动的风景。自从上班我一直都在双岘这个静宁县的森林小镇上班，早晨起来拉开窗帘就能感受到使万物充满生机的阳光的生机勃勃，打开窗空气清新，耳畔传来鸟儿的啁啾声。这一切的美好是我的记忆中最美的场景。但是重复的次数多了突然就品味不出其中的美妙了。书中你可以看到鄂温克族人与驯鹿一起过着祥和而自由的游牧民族的生活。在书中你可以站在漠河眺望河对岸安静的俄罗斯小镇。可以坐着电车感受伦敦的闲适。可以感受大漠孤烟直，长河落日圆的壮阔。

对于生活，感官只能带来资料，至于你内心的想法全靠你的心智。但是10年寒窗，校园中简单的人际关系和相对单调的生活我觉得年龄的增长和专业知识的学习并没有让我更有智慧，只是让我更加的理性，但是理性对于我们的心性一无所知。那些伟大的小说，让我们在故事中磨练意志，增强共情力，使我们发现最本真的自己，让我们明白，读书可以使我们真正的感受幸福，使自己做自己，是别人做别人。

教育感悟

　　教育就像张洪林老师说的：我们要培养的学生是要能客观的看待世界，能让别人做别人，能让自己做自己。让学生在德智体美劳方面全面发展的人。但是过程中我们是让学生感受到如沐春风般的润物细无声的言传身教，还是如疾风骤雨般的耳提面命。大多数时候我们觉得后者对于学生更有影响力。可是长此以往这并不是最好的管理学生的办法。

有人说我们要让学生带着郊游的心情而不是上坟的心情来上课，但是我们又不好把握这个度，大家都认为严师出高徒，可是一味的严厉，对学生细致入微的要求会让学生觉得老师吹毛求疵，从而厌学，我们自己也筋疲力竭。我们互相埋怨破坏了师生关系。

比如说现在小升初的考试试卷，需要电脑扫描，然后阅卷，这对学生的书写要求比较高，所以对学生的作业我们除了看内容还要看书写，有时候甚至因为书写而忽略了他的内容。尤其正式作业和练习册，我会让他一遍一遍的改，甚至却有个别书写老大难问题，每次交完作业，我都会叫来让他当着我的面认认真真的改那些我觉得不够规范的书写。这样学生痛苦，我也很无奈。我总觉得这种状态是学生造成的，但是直到我读到了《你当象鸟飞往你的山》这本书中的一段内容，我才开始反思。

作者说每个星期天去教堂时她妈妈会让她打扮漂亮体面，比如在白色和奶油色的鞋子里选一双，就算你选了奶油色也可能因为鞋跟稍高而去姨妈家借表姐那双鞋跟稍低一点的奶油色的鞋子。可是这个去做的意义又是什么呢！这样只会毁掉一个完美的早晨。

而我也意识到我一遍又一遍的让趴在我的办公室桌子上改掉的那些单词并不能让他的书写有所进步，只会让他对我，对英语，对书写产生恐惧和厌烦。所以肯定他在英语造句内容上的新颖和有创意，让他在不断肯定的声音中找回自我，然后满怀信心的去改变那些需要做的更好的部分。至于结果我相信不会太差。我觉得教育中最感人的事就是我们和学生一起成长。让我们都比昨天更优秀。而不是一味的纠结是白色还是奶油色的鞋子，是高跟的，还是跟稍低一点的。

好书推荐《爱弥儿》

我觉得，一本好书并不是这本书能让你彻底改变自己，而是书中的一两句话让你醍醐灌顶，让你在某一方面有所收获。但是《爱弥儿》这本书让我觉得书中金句频出，让我感觉的它在闪着智慧的光芒。卢梭说：父母作为孩子的第一任启蒙老师，自身有着什么样的价值观念，什么样的生活方式，甚至包括一些细小的生活习惯，都会在孩子身上烙下深深的印记，家庭教育中对孩子影响最深入、最全面的，并不是一些空洞的教，而是父母以身作则的生活态度和生活方式，如果希望孩子成为道德高尚的人父母首先就应该努力做一个道德高尚的人。

在家庭教育的目的上，父母应该以让孩子自由地发展自我、完善自己的人格和提升自己的道德为目标，而不是单纯地要求孩子习得某种知识或技能人，真正的幸福从来不是建立在这些外在目的之上。

大自然希望儿童在成人以前就要像儿童的样子...如果我们打乱了这个次序，我们就会造成一些早熟的果实，他们长得极不丰满也不甜美，而且很快就会腐烂，我们将造成年纪轻的博士和老态龙钟的儿童。现在读这本书不仅可以让我们不再为孩子们没有赢在起跑线上而焦虑，同时也让我们知道教育就是使身体锻炼和精神锻炼相互调剂。而不是一味的在温室里拔苗助长的养花朵。

　　书是广阔的天地，书是知识的海洋，书

是进步的阶梯，书是智慧的结晶，让读书

成就更好的自己吧！

　　马亚霞， 小学二级教师 ，2016年毕业于河西学院。从教以来，一直担任小学英语教学。在教学中，我一直认为知识不是教会的，而是学会的。所以在教学中我注重培养学生的学习兴趣，激发学生的学历动力。让学生积极主动的学习。 教育格言：教育就是帮人养成良好的习惯。