世间，从来就没有不劳而获的人生 <p class="ql-block">“多读书，好读书，读好书，读整本的书”。语文新课标提出整本阅读的重要性。</p><p class="ql-block">《 宝葫芦的秘密》这本书是四年级下册的必读书目。开始阅读之前，老师引导学生观察不同版本的封面，看看书名、作者、插图等，了解书的基本信息，猜猜书中的大体内容，激发阅读兴趣！</p> <p class="ql-block">每一个孩子的阅读，都应该是从童话开始的。童话中丰富的想象和夸张可以活跃孩子的思维；那生动的形象、美妙的故事可以帮孩子认识社会、理解人生，引导孩子做一个通达事理、明辨是非的人。童话是经过想象、幻想和夸张来塑造艺术形象，反映生活，增进儿童性格的成长。</p> <p class="ql-block">故事的主人公是一个叫王葆的小学生，他天真活泼，富于幻想，当他在学习上碰到困难的时候，当他在课余生活遇到不顺利的时候就幻想又有一个神奇的宝贝来帮他轻松地实现目标。一天他在钓鱼时遇到了传说中能够实现仍何愿望的宝葫芦，宝葫芦给王葆带来许多东西。</p><p class="ql-block"> 后来，王葆渐渐觉得宝葫芦不分青红皂白，只懂盲目听从，虽然宝葫芦有无穷无尽的魔法，但它没有自己的想法， 别人叫它做什么它就做什么，根本不理解这件事的目的。其实人身上也有魔法，那就是潜能，只是有些人不去挖掘它而已。</p><p class="ql-block"> 世界上是没有天上掉馅饼的事情， 也没有不劳而获，异想天开的事情。所有的成功都是要靠自己不懈的努力所争取的，只有踏踏实实、辛苦努力，才会有快乐和收获。</p> <p class="ql-block">孩子们迫不及待来读一读吧！</p> <p class="ql-block">孩子们读书的过程中不仅仅是阅读，还有自己的思考和问题，养成不动笔墨不读书，阅读过程中圈点批注的好习惯。</p> <p class="ql-block">为孩子们认真读书的态度点赞，我看到的不仅仅是阅读，更是生命的体验和成长！</p> <p class="ql-block">还有一丝不苟记录的笔记和收获！</p> <p class="ql-block">精彩情节来看一看视频吧！</p> <p class="ql-block">再和同桌一起分享书中有趣的情节，同桌之间说一说，猜人物。例如：这王葆啊，刚往前走了四五步，突然一双手猛地从身后伸过来，一把捂住了他的眼睛。这时王葆闻到了一股熟悉的味道，那是胶皮味里还掺杂着泥土味，于是，他立刻就猜出了这是谁？你们猜出来了吗？</p> <p class="ql-block">理一理人物之间的关系，如：奶奶和王葆是亲人关系，姚俊和王葆是棋友关系，孩子们找一找吧！</p> <p class="ql-block">前后联结着读，宝葫芦的形象就活了，它变成一个有血有肉，能和王葆进行心与心交流的人了。我们把王葆的特点前后联结，又看到了一个既想要很多东西，又不很贪心，既有理想又怕麻烦，既有优点又有缺点的王葆。前后联结着读，故事情节理清了，人物就读丰满了。</p> <p class="ql-block">小结:王葆的心情变化就像不断起伏的线，穿起了跌宕起伏的故事情节。随着故事的发展，王葆的心情还会怎样变化，这条折线该怎样画下去？同学们读后面的故事时候，可以分享一下。</p> <p class="ql-block">孩子们阅读后提出各种疑问！</p><p class="ql-block"> 1.王葆得到了宝葫芦他的心情真是跌宕起伏，宝葫芦会一直满足王葆的心愿吗？</p><p class="ql-block"> 2.王葆有这样一个宝葫芦，到底是一件好事，还是一件坏事呢？</p><p class="ql-block"> 3.张天翼爷爷为什么要写这样一本书呢？</p> <p class="ql-block">由金镇豪，任梦琪，唐天宇来给我们对照书本内容进行解答！</p> <p class="ql-block">这是一本好玩幽默又充满哲理的书，该书以王葆这位主人公的自述成文，语言童真有趣，真实刻画了一个爱幻想、渴望被肯定的孩子的生动形象。从书中，我们还可以品味出不一样的人生哲理：有时真假难辨，但真的假不了，假的也真不了；有时人生的乐趣，就在于琐碎与麻烦，更在于参与和体验；天下没有免费的午餐，那些乍看是免费的东西，有时“收费”更贵另外，从书中，我们看到了真切的生活，看到了真实的孩子。我们生活中不到处是这样的孩子，我们不也曾经是这样的孩子吗？看到孙悟空的七十二变，我们也曾想过自己可以如此神通广大；看到巴拉巴拉小魔仙的神奇魔法，我们也曾渴望拥有这样一个的魔法棒… 童书的魅力之一，除了让我们感受童真可贵和童年无邪，还让我们再次找回自己的童心。</p>