<p class="ql-block">为了能更好地学习理解新课标，提高教师研读文本的能力，提升学生的读写水平，县教育局教研室于2023年4月17日在实验中学录播教室举行了八年级英语读写活动。</p> <p class="ql-block">上午两堂课，分别是阅读课和写作课，还有一节评课。下午有两个讲座。</p> <p class="ql-block">第一节阅读课由新建中学丁莎莎老师执教，她的上课内容是人教版八下第7单元大阅读文章—Save the Pandas!</p> <p class="ql-block">丁老师首先通过让学生观看关于大熊猫的视频并提出问题“What's the video about?让学生带着思考有针对性地观看。接着通过pandas引出一系列本节课的生词，如adult, endangered, adorable,wild, government进行教授。体现了新课标中在真实语境中进行教学的重要性。</p> <p class="ql-block">丁老师阅读课的思路清晰，给予学生充分地阅读时间，并形式多样。</p> <p class="ql-block">一张思维导图让学生瞬间明白了几个数字的意义及pandas稀少的原因。</p> <p class="ql-block">丁老师引导学生通过小组合作的方式，从pandas的介绍、原因、方法、总结及标题等方面分工合作，最后组合成一篇完整的倡议书。</p> <p class="ql-block">课堂中学生的精彩片断…</p> <p class="ql-block">学生们积极参与中…</p> <p class="ql-block">整节课水到渠成，学生们的作品呈现及语言输出中…</p> <p class="ql-block">丁老师的板书重点突出，本节课内容一目了然。</p> <p class="ql-block">全体八年级英语老师们和楼老师一同坐在录播室隔壁教室听课…</p> <p class="ql-block">第二节课由来自实验中学的陈丽洁老师执教，给我们呈现了一节优秀的写作课—人教版八下第7单元Writing“Save Animals”。</p> <p class="ql-block">课前准备中，同学们和老师的后课状态太好了！</p> <p class="ql-block">通过问题“What's this?What do whales </p><p class="ql-block">look like?What can whales do?等几个问题介绍鲸鱼导入本节课。</p> <p class="ql-block">通过前面鲸鱼的特征、能力的描述到濒临灭绝的原因，再到社会上政府、工厂、音乐家等做出的努力，陈老师提供了一段文字问学生们这样的写作是否好。</p> <p class="ql-block">既然还不够好，如何写更好？陈老师步步教学，先教学生们尝试使用不同的句式。</p> <p class="ql-block">引导学生们使用过渡词…</p> <p class="ql-block">教学生们尝试使用中心句…</p> <p class="ql-block">再到最后的增加一个ending…</p> <p class="ql-block">一篇拯救鲸鱼的文章跃然纸上，从标题、介绍、原因、方法到口号，句式优美、结构完整。</p> <p class="ql-block">按照上面鲸鱼的写作框架，陈老师开始布置学生仿写—拯救大象。</p> <p class="ql-block">学生课堂中精彩片段欣赏🤗</p> <p class="ql-block">小组讨论中…</p> <p class="ql-block">老师与学生们愉快地互动中…</p> <p class="ql-block">陈老师给予学生们充足的写作时间，接下来就是学生们大显身手的时刻。</p> <p class="ql-block">又是一张精美的板书呈现！</p> <p class="ql-block">县教育局教研室英语教研员楼建萍老师组织全体八年级老师们针对早上的两堂课进行点评。</p> <p class="ql-block">老师们按照各个学校分成10个小组先进行5分钟的讨论，再按照电子抽签方式随机安排5组组员进行讨论结果的点评汇报。让我们一起期待下面5位老师的精彩点评吧！</p> <p class="ql-block">来自新碧初中的田蕾老师说：1.课程结构完整，重难点清晰，课堂氛围活跃，老师善于引导学生进行积极思考，是以生为本的课堂。2. 教学基本功扎实，各个环节由易到难衔接自然。</p> <p class="ql-block">来自湖川初中的叶依锦老师：1.词汇拓展丰富，从cute到adorable, 从food到foodie，并运用到so...that重点句型中。2.阅读策略抓得紧，运用得当，体现在让学生找出几个数字的意义，成功地吸引了学生的注意力。不仅分析了数字本身，并对数字进行分层深度分析，引导学生找出pandas稀少的原因。3.写作策略指导到位，如衔接词、关键句等。4.写作思路明确，重难点，词汇、句型由易到难，层层深入，易于学生掌握。</p> <p class="ql-block">缙云二中施娟敏老师：1.板书精美，课堂节奏安排合理，体现教学评一体化。2.课堂活动很有层次感，输出高级词汇，以读促写。3.老师组织课堂效果好，语言清晰，能注重学法指导，培养学生的创新能力，问题设计富有启发性。4. 小小建议是结合时政，或许更能贴近实际生活。</p> <p class="ql-block">东方初中王锦清老师：1.思维导图运用地非常好，条理很清晰，主线及重难点明确。2.对学生的发散思维进行了很好的培养。3.很好地通过retell,discussion等方式进行句型操练。4.小组设计很有亮点，小组内分工合作，目标更加明确。5.老师的评价贯穿于整个课堂，非常注重引导。</p> <p class="ql-block">壶滨初中陈赛莲老师：1.板书设计精美，给老师们呈现了高大上的课堂。2.发挥思维导图在阅读中的作用，训练学生的逻辑思维，文本框架结构清晰，内容丰富，课堂环节衔接自然，老师语音语调漂亮，学生表现突出。3.课堂主题明确，ppt设计精美，主线明确，最后的课堂输出水到渠成。4.注重学生综合语言能力的培养，阅读中注重口语与写作的训练，以读促写理念贯彻全课。5. 小小建议是学生汇报环节先进行拍照放大，再让学生们面对同学及老师进行面对面交流，这样效果会更好一些。</p> <p class="ql-block">下午一点，我们的讲座准时开展。</p> <p class="ql-block">来自于实验中学的樊烨烨老师，给我们带来了“教—学—评”一体化育人理念下初中英语教学中的从“读”到“写”。</p> <p class="ql-block">樊老师的讲座从以上四个方面进行展开。</p> <p class="ql-block">讲座中，樊老师还分享了她自己的学生们所写的作文，并按照ABCD四个等级进行划分，给予了老师们教学中的启示。</p> <p class="ql-block">樊老师对于“教-学-评”一体化初中英语写作教学需要遵守的三个原则进行了总结。</p> <p class="ql-block">实验中学虞淑敏老师对“教-学-评”一体化的理论与实践和老师们进行了分享。</p> <p class="ql-block">虞老师今天的讲座从以上三个方面开展—教学评一体化的提出、基于教学评一体化的研修活动、后期校本研修计划。</p> <p class="ql-block">虞老师还和老师们分享了英语阅读设计理念。</p> <p class="ql-block">老师们可以根据这个思维导图去反思自己的教学设计是否合理。</p> <p class="ql-block">教学评一体化的难点又在哪里？</p> <p class="ql-block">以终为始，逆向设计。这是虞老师给老师们的建议。</p> <p class="ql-block">具体的评价任务是什么？在课堂中要留有证据。这是虞老师给老师们的又一个建议。</p> <p class="ql-block">虞淑敏老师今天的讲座让老师们对教学评一体化有了更深地认识。同时，虞老师分享的实验中学教研组开展的一系列教学评一体化活动也给了老师们更多地启示。相信我们每一位老师在以后的教学中会更加注重将理论运用到实践中去。</p> <p class="ql-block">教研员楼建萍老师对本次活动做了总结：这是一次很实效、干货满满地活动。相信参与本次活动的全体老师都是收获颇多，有心动回学校就开始行动，让自己的教学水平更上一层楼！另外，楼老师预祝全体老师在素养考试中取得佳绩，预祝即将参与素养竞赛的学生们斗志昂扬，创造出属于自己的辉煌。本次八年级英语读写活动圆满结束！</p>