【“三名+”建设】助力素养落地生根探索实践创新路径—小学数学“王丽学带+”和“党红艳学带+”教师学习纪实

荔东

人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。4月15日-16日小学数学“王丽学带+”和“党红艳学带+”研修共同体老师有幸参加了“名师之路”第24届教学观摩研讨活动。 　　牛献礼老师儒雅的风格、亲切的语言让学生们如沐春风，他的课堂基于学生的生活和学习经验，借助几何直观图片和已有知识的迁移，帮助学生巩固对小数的理解，进一步感受十进制。他的教学以学生为主体，把数学学科素养有效地落实在课堂中。课后的讲座中他指出教要到位，又不越位。为我们从事小学数学的老师指明了更清晰的方向。 　　刘延革老师精湛的教学技艺，引导学生探究分数除法的奥妙。由具体数字到字母的过渡，从算数层面上升到代数层面，培养学生的符号意识、推理意识，真正研究数量关系。课后刘老师的讲座中指出，没有核心，没有联系，没有探索，没有素养，这是一线教师的教学现状。强调课程内容要有整体性，一致性，阶段性。数的认识是数的运算的基础，通过数的运算有助于学生更好地认识数。 　　朱国荣老师灵活的教学方法和丰富的教学智慧令人佩服，《三角形的三边关系》通过“两点之间线段最短”这一基本事实，以此为基础引导学生自主发现，并深入理解现象背后的规律及其蕴藏的内涵。培养了学生的动手能力、分析能力，有效落实核心素养。课后听了朱老师的讲座，我们明白了应加强学生的说理训练和加强对学生推理意识的培养。 　　在朱德江老师的课堂上，少有精美的课件，屏幕上呈现最多的是学生的研究报告；少见朱老师的侃侃而谈，更多的是学生的汇报和师生的互动交流；最常看到的不是老师对学生的发问，而是学生的自主提问。通过提问、交流、展示等环节，激发学生的思维碰撞，使之感受到百分数的随机性，理解了百分数是对随机数据的表达。朱老师的课堂正如他所言：“学数学，长智慧”。课后朱老师的讲座中，丰富的教学案例，幽默诙谐的谈吐，令人记忆深刻。他用独特精妙的智慧，为我们诠释了新课标下的数学教学改革。 　　柏继明老师的示范课，语言幽默风趣，浅显易懂，在理解统计方法之后，通过观看动画片，对孩子进行健康教育，引导学生积极主动参与学习活动，使孩子们体会到了分类统计的必要性，了解数据的魅力，使学生不仅培养了有趣思维，还体会到了数学可以让我们的生活变得更加有序、更美。 　　季国栋老师引导学生通过了解了平均数的特点，感受数据的两大作用，比较分析和推断分析。体会到了数据是会说话的，以此培养学生的数据意识。 　　蔡宏圣老师为自己定下的教育格言：走自己的路，让别人发现这也是一条路。在示范课中，他注重培养学生用数学眼光看世界，重视知识间的勾连，带领孩子们以全新的视角追寻数学的本质，也带着我们所有的听课老师从一个全新的角度认识了倍的含义，同时启发我们一线老师要善于通过教学表象，遵循数学本质，在数学教学的路上会走的更深远一些。 　　这次“名师之路”的学习让教师们成长了很多，学到的知识也要很好地应用到我们现实的教育教学中，通过不断的实践探究，结合实际，投入到新一轮的教育教学改革之中。