<p class="ql-block">观察时间：2023.4.27</p><p class="ql-block">观察区域：建构区</p><p class="ql-block">观察幼儿：徐天皓、王宇轩、牛博文、严云琪、徐佑译</p><p class="ql-block">观察教师：朱晓林</p> 活动过程 <p class="ql-block"> 区域活动时，徐天皓、王宇轩、牛博文、严云琪、徐佑译一起合作搭建布坊，在搭建的屋顶时几个人发现长板积木不够了，徐佑译说：“积木不够了，怎么搭啊？”徐天皓说：“我们用其他积木代替吧。”王宇轩说：“用哪个积木代替呀？”徐佑译说：“用这个积木代替!”(三角形积木)严云琪说：“三角形怎么摆呀？”徐佑译说：“你们看我的！”于是他拿着积木将三角形积木平铺，又拿起一块积木倒扣在上面，小朋友们看到之后明白了徐佑译的方法，牛博文和严云琪也学着徐佑译将三角形倒扣在上面，这时，徐天皓拿了一个较长三角形积木，准备倒扣上面，王宇轩说：“不行，这个积木和上面的积木不一样，搭上去会乱的！”徐天皓把长三角形积木拿了下来，又找了同样大小的积木放上去刚刚好，徐天皓说：“我会搭了，你们看！”徐佑译说：“对的，就是这样搭！”</p><p class="ql-block">在五人的合作下，很快便搭好了屋顶，徐佑译又用四个半圆积木给屋顶装饰，一间布坊终于搭好了。</p> 行为分析 <p class="ql-block"> 1.活动中徐佑译能发现常见物体的结构与功能之间的关系，能探索并发现不同的积木代替，能通过积木形状拼对在一起发现屋顶的结构，王宇轩能发现使用同样的积木才能固定结构，徐天皓能听取同伴意见进行改正。</p><p class="ql-block"> 2.能通过观察、比较与分析，发现并描述不同各类物体的特征或某个事物的前后的辩护，能用一定的方法验证自己的猜测，探究中能与他人合作交流。</p> 支持策略 <p class="ql-block"> 1.引导幼儿根据常见物质、材料的特性和物体的结构特点，推测和证实它们的用途。如：房梁的结构，晾布的结构等，不同用途的建筑有不同的机构等等。</p><p class="ql-block"> 2.认真对待幼儿的问题，引导他们想一想，猜一猜，有条件时和幼儿一起做一些简单的调查或有趣的小实验。</p><p class="ql-block"> 3.支持和鼓励幼儿大胆联想，猜测问题的答案，并设法验证，如：屋顶还可以用什么积木？怎么搭建更坚固？等。</p>