<p class="ql-block">太阳的幸福是给人以光明;</p><p class="ql-block">月亮的幸福,是给人以温馨;</p><p class="ql-block">园丁的幸福,是让每一棵小树苗茁壮成长。</p><p class="ql-block"> 特殊儿童就像是一棵棵特别的小树苗，需要阳光的照耀，月亮的关怀，更需要爱的呵护。</p><p class="ql-block"> 我们的任务就是将爱传递下去，给每一位特殊儿童送去成长所需的养分，让他们的生命精彩绽放。</p><p class="ql-block"> 每一周送教孩子们都有新的成长，孩子们这周又有什么新的变化呢？我们一起来看一看吧！</p> <p class="ql-block"> 重复的力量是强大的，尤其是对于特殊儿童来说，在他们学习一项新知识或新的技能时，需要不断的重复，因为他们身体的部分机能的发展往往落后于正常儿童。对于正常儿童来说，一遍就能学会甚至是不用学就会的知识技能，在特殊儿童这里也要练习十遍百遍才能学会。</p><p class="ql-block"> 李泽源是一个典型的肢体残疾儿童，他的手部机能非常弱，曲指情况严重，平时抓握一些小件物品都有些困难。为了防止他手部功能逐渐退化，我们有针对性的做了详细的个别化教育计划。首先就是增加手部肌肉力量训练的项目，为了防止他产生厌学的情绪，我们尽可能的选择他喜欢的项目。</p><p class="ql-block"> 用夹子夹小球，是我们去年开始做的项目，虽然有一定的难度，但是他很喜欢，今天他夹小球的速度，有了很大的提升，每一次都能准确的夹住球，并放进小瓶里。</p><p class="ql-block"> 从去年到现在经过大约十几课时的训练，他从一开始不会握夹子，到今天能够顺利、熟练的用夹子夹小球并放到指定位置，对于他来说，这是一个不小的进步。李泽源用夹子夹小球这一项的进步，充分的验证了重复的力量是强大的。 </p><p class="ql-block"> 曾经有家长问我为什么总给孩子做这一项，我的回答是，从量变到质变，是需要一个过程的，不要只关注孩子学了什么，主要看他学会了什么。只有学会了才能真正帮到孩子。 </p> <p class="ql-block"> 张贵齐也属于肢体残疾，但是他的情况比较严重，也比较复杂，他的身体非常虚弱，两侧肋骨严重变形，导致肺部功能受损，平常怕累，一旦累到就会咳嗽不止呼吸困难，但是他的智力是正常的。在我们最初制定教学计划时，也征求了他的意愿，看他对什么比较感兴趣，后来他说想学打字。就这样针对张贵齐自身情况以及他个人意愿，对于他的教学侧重点，我们倾向于知识类的学习，我们首先从汉语拼音开始，现在他已经认识了十几个汉语拼音了，今天我们在复习的时候只有“i”认不太准，剩下的都能准确的认读出来。</p><p class="ql-block"> 张贵齐的个性比较要强，如果这节课的知识没学好他就会有很大的压力，所以每次我上课都安慰他，不要有压力，学不会，我们就从头再来。逐渐的我们的课堂气氛变得很好，他也主动了很多。</p> <p class="ql-block"> 对于特教而言除了要有必须的专业素养，更要有足够的爱心，细心，恒信。特别是爱心，如果说特殊教育工作像是一个框架，那么爱就是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育， 用爱心搭建与孩子理解沟通的桥梁，用耐心和细心促进孩子的健康成长，用真心诚心换取家的信任与支持，努力将快乐和知识传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加的美丽精彩。</p>