<p class="ql-block"> 教研有道，探索无涯，为响应县教学研究室关于提升课堂教学能力，有效评估教师的教学活动质量的号召，音乐组在杜高照主任的领导下，如期举行了“音乐好课堂”和“幼小衔接”磨课研课展示活动，并邀请了县教研室音乐教研员叶剑丽主任进行指导，我校教科室刘红霞主任陪同听课。音乐组老师们经过前期的精心准备，展示出风采各异的课堂，充分体现了扎实的教学基本功和专业素养。</p> <p class="ql-block"> 《义务教育艺术课程标准(2022年版)》总体设计和构想更加注重遵循学生身心发展规律，特别强化“一体化”设置，促进学段间的衔接，优化课程设置，细化学科育人目标，明确实施要求。从文字层面，注重“幼小衔接”，注重“小学一年级到七年级”的“一体化”设计，充分体现我国教育方针坚持的“以人为本”培养模式，尊重学生发展的个性与变化，尊重学生成长的需求，注重学科知识的衔接，实现“一体化”、贯通式培养。</p> <p class="ql-block"> 音乐组青年教师张丽君老师执教的课题是《同坐小竹排》，由于一年级学生年纪小，识字不多，张老师采用游戏律动引导学生聆听音乐、欣赏音乐、记忆歌词。她设计了精美的多媒体课件来吸引学生的兴趣，通过欣赏壮族优美人文风光、一起撑小竹排、划小竹排的情景设置，激发学习欲望。教师设置了课前律动、分组挑战、按节奏读歌词、分组唱词、乐器伴奏、集体表演等多种形式“闯关”，引导学生积极参与各项音乐活动。在游戏中进行探究式学习，充分发挥学生学习的主动性，重视培养学生团结合作的集体精神和良好的审美情趣，将审美体验贯穿于课堂之中。</p> <p class="ql-block"> 为全面落实“立德树人”根本任务，充分发挥课堂教学主阵地作用，深入推进基础教育课程改革，切实提高音乐教育教学质量，我校音乐组教师在杜高照主任的领导下一直在不断地探索实践。</p> <p class="ql-block"> 音乐组冷丽珍老师执教的课题是《对花》，面对四年级的学生，冷老师在遵循学生认知规律的基础上，运用符合学生年龄特点的活动化、游戏化、生活化的教学设计，紧密联系学生实际的情景创设、丰富多彩的艺术体验、游戏化的学习活动，使这节课精彩纷呈，游戏律动和手绢花的巧妙使用既展示了冷老师驾驭课堂的能力，充分激发了学生的学习兴趣，突出了重点，突破了难点，也使这节课增色不少。另外，在五一劳动节将要到来之际，冷老师选择了以讴歌战斗英雄和劳动英雄为主题的歌曲，用富有音乐学科特点学习方式，将思想教育有机地融入到课堂教学中，增强了教学的思想性。</p> <p class="ql-block"> 心在一艺，其艺必工；心在一职，其职必举。愿音乐组教师们不断提升课堂教学能力，扎根、扎稳讲台，为实验小学音乐教学挥洒自己的青春力量！</p> <p class="ql-block">图片视频：杜高照</p><p class="ql-block">文 字：冷丽珍</p><p class="ql-block">审 核：杜高照</p>