教以共进，研以致远——记2023年新课标背景下的初中英语教学改进研讨活动

清城区教师发展中心

为了推进“新课程、新标准、新教法”目标建设，将新课程实践融入英语教学各环节，切实加强教师对新课程标准的深度学习、理解和运用，更好地指导课堂教学实践和学生的学习，2023年4月14日，清城区教师发展中心在松岗中学举行了“清城区2023年新课标背景下的初中英语教学改进研讨活动”，近百名初中英语骨干教师参加了活动，活动由清城区教师发展中心江彩环老师主持，议程包括：1.教改示范课例展示；2.课例点评；3.新课标学习体会交流。 （清城区教师发展中心江彩环老师致欢迎辞） 一、优秀课例展示清城区松岗中学的江伟霞老师为大家展示了一节基于学习共同体的初中英语整本书阅读教学--Peter Pan激趣导读课。江老师通过创设阅读沙龙的情境和播放有关主题的音乐视频进行导入。在这节课中，江老师有技巧、有策略地指导学生通过读封面封底、读目录、读图等获取读本的基本信息并通过播放精心制作的微课视频，生动地向学生介绍作者和故事的创作背景。江老师注重发挥学习共同体的作用，引导学生通过小组合作进行图片环游，梳理故事主要情节，并通过小组讨论，引导学生学会对整本书的情节进行提问，培养学生的逻辑思维能力。整节导读课教学活动形式丰富多样，学生积极参与，课堂气氛十分活跃，教学效果显著。 （江伟霞老师进行整本书阅读导读课展示） （学生在江老师的指导下进行“学习共同体”模式下的小组活动） 清远市博爱学校的文群英老师给我们展示了一节科普版八年级下册Unit 8 Our Clothes Topic 3 He said the fashion show was wonderful. Section C以唐装为主题的阅读课。文老师通过猜测游戏进行热身，激发学生的兴趣；随后，创设参观中国古代服饰文化展的情境，带领学生进入课文的学习；文老师在读中借助思维导图引导学生梳理语篇内容，学会分析文本框架，引导学生深入理解文章内容；通过小组合作引导学生超越语篇，将所学东西进行运用和实践，并进行迁移创新。 （文群英老师进行阅读课例展示） （学生在文老师的指导下进行读后展示） （师生互动） 认真听课的老师们 二、课例点评清城区清城中学英语科组长谭叶萍老师就江伟霞老师的课例进行了点评。在评课前，谭老师首先从“Why to read”谈到了“整本书阅读的价值”，指出学生通过整本书系统阅读，能深度理解作者所建构的价值与意义并在阅读中感受作品的结构美与语言美，提升阅读素养。接着，谭老师结合“What to read”、“How to read”这两个问题，以整本书阅读导读课为例，从教师的基本功、课时的处理、教学目标的定位、阅读方式的处理、支架的搭建、教学效果六个方面对江老师的课例进行了精准的点评和回答。其中，谭老师着重提出“教学目标的撰写”可使用ABCD式（即Audience, Behavior, Condition, Degree），并建议教师在导读课中应给学生搭建多种形式支架，充分调动学生的阅读兴趣。 （谭叶萍老师作课例点评） 清城区田家炳实验学校的林燕老师对文群英老师的课例进行点评。她首先充分肯定了文老师教学设计到巧妙之处，指出文老师始终把英语学习活动观贯穿整个教学过程，教学活动有梯度、有层次、有思维含量。她进一步勉励教师，像文老师一样借助“问题链”，引领学生逐步走向深度学习。在活动中注重分层布置任务，这样既能关注到全体学生，也尊重个体差异。同时，在课堂中，教师应注重落实“教-学-评”一体化的理念，并在学科中把握合适的时机渗透情感教育，落实立德树人根本任务。 （林燕老师作课例点评） 三、新课标学习体会交流清远市海德外国语学校的陈美仪老师进行了新课标学习分享——《课标引领革故鼎新》。作为海德的英语科组长，陈老师结合学校的特点，从最初面临的“教学困境”，到新课标的出台，迎来了“教学曙光”，再到结合新课标的学习，科组进行了“教学革新”。她把新课标比喻成教学的“定海神针”，在新课标的指引下，每一位教师应该做到“心系主题、不离核心素养、课课有评”。 （陈美仪老师作新课标学习分享） 清城区松岗中学的彭健老师进行了《新课标背景下的英语学科“整本书阅读教学”探究》的分享。彭老师通过结合读本《赤城之心》的教学案例谈自己的做法，指出教师在开展整本书阅读时应该以新课标为依托，配合新课标主题范畴，选取合适学生的读物。她建议教师基于“学习共同体”，采用“阅读圈”的模式引导学生进行有效的课堂活动，并鼓励教师结合主题，巧设学习任务单，引导学生在读后通过角色扮演内化知识，理解整本书的主题意义，从而实现整本书的育人价值。 （彭健老师作新课标学习分享） 四、江彩环老师作总结性发言 首先，江老师对江伟霞和文群英两位老师展示的示范课表示赞赏和感谢。紧接着，她以《新课标背景下初中英语阅读教学的思考》作为总结性发言。江老师简述了《义务教育英语课程标准（2022年版）》对理解性技能的要求，强调了：三级~七年级至八年级学生课外视听活动每周不少于30分钟、课外阅读量累计分别达到4万词、10万词和15万词以上；要实现课外阅读量的目标必须做好：1.充分利用和有效开发教材资源；2.突破教材的制约，合理开发教材以外的素材性资源；3.积极开发和利用学校资源，拓展课内外阅读。最后，江老师提出了新课标背景下的教学要求，号召全区英语教师深研新课标，努力践行新课标理念，助推我区教育高质量发展。 （江彩环老师作总结性发言） （参会老师合影留念） 教学无涯，教研不止。通过此次教研活动，希望我区初中英语教师能更进一步理解新课标的理念，深入认识到英语课程的育人价值和育人途径，把握其内容精髓，不断更新教育教学理念，从英语课程的育人价值层面重新审视和定位课堂教学的功能，将课程标准的理念和要求落实到教学设计与课堂实施中。 撰稿：彭健郭社妹供图：黄家欣编辑：谢燕婷审核：谭叶萍江彩环