<p class="ql-block">四月春光，捻字成香。</p><p class="ql-block">四月的暖阳，温暖了万物，渲染了生命，在这个百花斗艳、姹紫嫣红的季节，枝叶里舒展的尽是生命，空气里弥散的尽是芳华。</p> <p class="ql-block"> 2023年4月12日，泼河完小数学首席工作室在主持人郭选奎的带领下，我们工作室全体成员李娟、刘海燕、彭丹、陈慧、丁翠、刘梅、董婷、王婷相聚在一起，携手走进杨梅老师的复习课《长方体和正方体复习课》；整个过程按听课和互评课两个阶段进行。</p> 课堂风采 <p class="ql-block"> 长方体和正方体这个单元是五年级数学下册的一个重难点单元，知识点较多，包括长方体和正方体的特征（顶点个数，棱长的条数、特征，面的个数、特征，长、宽、高的定义）、表面积、体积、容积以及这些相关联的知识所生成的问题。为了让学生能把所学知识融汇贯通起来，杨老师精心准备了这节复习课。</p> <p class="ql-block"> 老师和同学们一起进行梳理总结长方体和正方体的特征、表面积、体积和容积。</p> <p class="ql-block"> 老师能够激发学生的学习热情，调动孩子们的积极性，孩子们积极的举手回答问题。</p> <p class="ql-block"> 小组讨论环节——体积和容积有哪些相同点和不同点，并进行总结。</p> 课后研讨 <p class="ql-block"> 首先杨梅老师对本节课进行了说课：新课标中指出，感知各种几何图形及其组成元素，依据图形的特征分析图形的性质，建立数与形的联系。本节课的长方体和正方体是最基础的立体图形，不仅可以使学生掌握有关立体图形方面的最基础知识，也为进一步学习发展打下基础。</p><p class="ql-block"> 这节课我设计了四个部分：1、知识梳理，2、基本练习，3、活学活用，4、拓展延伸利用。利用知识梳理，让学生回忆总结本单元的知识点，并且联系起来形成架构图，培养学生的整理归纳能力。通过分析问答，让学生把模糊的概念，甚至忘记的概念，清楚的再现，为后面的学习打好基础。加深了理解，设计基础练习环节，让学生把所学内容用到实际问题中，而从平时的作业中发现学生会计算简单的表面积，体积，但知识点综合到一起，时点线面，体分的不是很清楚，所以活学、活用这一环节，让学生自己精力从发现问题、提出问题、分析问题到解决问题的过程，提高学生的解决问题的能力。</p> <p class="ql-block"> 刘海燕老师评课:杨老师教学基本功扎实，特别是教学逻辑思维能力交强，能利用练习题引发学生思考、讨论、训练了学生的计算能力和思维能力。分层作业的设计，既符合学生的能力特点，又达到可持续的发展。</p><p class="ql-block">建议:在回顾本单元的知识点时，可让学生提前总结，课堂上进行展示，多鼓励更多学生参与教学中，培养学生自主学习的能力。</p> <p class="ql-block"> 李娟老师评课：杨老师给我们展示了一节具有挑战性，又颇具特色的复习课。本单元《长方体和正方体》，本身知识点多，难度较大，如何上好一节数学的单元复习课是很多老师需要探研。本节课有以下几个亮点：</p><p class="ql-block">一、注重对长方体、正方体相关知识的整理，使之“竖成线”、“横成片”，在整理过程中采取不同的形式和方法，加深学生的记忆。二、注重知识的融会贯通，使学生理清知识的来龙去脉、前因后果。</p><p class="ql-block">三、练习题注重综合运用，体现数学与生活的联系，促进学生思维的提升。练习题的含金量高，一个问题扣住一个问题，查漏补缺，目的性、针对性很强，将复习过的知识全穿插在其中，尤其是最后一题极具代表性，一题多问，囊括多个知识点，这样既能有效的推进学生思维训练的提高，又能促进学生解题技巧的提升，一举数得。</p> <p class="ql-block"> 陈慧老师评课：杨梅老师执教的这节《长方体、正方体复习课》思路清晰，目标明确。杨梅老师把内容分成整理知识点和练习两大块，深深地围绕一本整理与复习的目地而展开。先出示正方体和长方体的两个图，结合图形让学生回忆起有关这两个图形的相关知识，以表格的形式清楚地呈现出长方体和正方体的特点，有对比得出它们的不同与相同之处。最后通过各式的练习让学生进一步掌握正方体和长方体的相关知识。</p> <p class="ql-block"> 丁翠老师评课：</p><p class="ql-block">一、杨梅老师给我们展示了一节扎实有效的整理与复习课，首先让学生理清本单元的知识点，在整理的过程中，杨老师注重采取直观教学、小组合作等方法去归纳、整理探究知识点，使学生在梳理知识中形成知识网络。</p><p class="ql-block">二、注重知识的融会贯通，使学生弄清思路，弄清知识的来龙去脉、前因后果。例如，认识了体积和容积之后，让学生在讨论不同之处加深印象，深化理解。</p><p class="ql-block">三、设计不同层次的练习题，让所有学生参与到课堂上来。</p> <p class="ql-block"> 最后郭选奎校长进行总结：</p><p class="ql-block">一、杨梅老师的这节复习课目标明确，教学思路清晰，复习的重难点突出，知识点联系紧密，小组合作学习有实效，最后的练习题设计生活化、内容有梯度，体现了数学与生活的密切联系，解决问题有操作、有方法；</p><p class="ql-block">二、我们要培养学生学画思维导图，思维导图可以进一步打开思维，思维导图具有发散性，所以可以让孩子更好的进行联想，从而进一步开阔孩子的思维。另外，还能进一步提升孩子的记忆力，帮助学生进行知识的梳理。</p> <p class="ql-block"> 这是我们工作室的二维码，请多多关注！同时也期待您的加入！👏👏！</p> <p class="ql-block"> 文字：彭丹</p><p class="ql-block"> 图片：陈慧</p><p class="ql-block"> 美图：王婷</p><p class="ql-block"> 编辑：董婷</p><p class="ql-block"> 审核：郭选奎</p>