学习中成长，思考后前行——河南沁阳永威学校学习心得

赵晨西

柳絮因风起，葵花向日倾。4月14日，在尼山镇中心中学精心的组织和准备下，我有幸和学校徐校长参加此次活动，随组织前往河南沁阳永威学校参加蔡林森教育思想研究会暨“以德贯穿：先学后教，当堂训练”观摩课活动，进行为期两天的沉浸式学习，不仅让我充实了更多的理论知识，更让我开拓了视野，解放了思想，打动了内心。 从踏入学校的第一步起，就被整洁安静的校园环境和造型别致的校园文化建设深深吸引，一进校门，“创建中国名校，教好每名学生”的标语铮铮有力，宛如鲲鹏展翅的少年竭力向上，巨型雕像更加深了视觉冲击。在永威的校园，严明的校园文化无处不在。“落实二十大精神，规范高质量发展，教好每一名学生”、“坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，确保教育公平”等，庄重且易感染；“十不制度”、“六防六促”、“学生品德周周赛”等，清晰且可量化。走廊墙面、教室四周，哪怕是镜子、厕所等细枝末节处，也充斥着温馨提示，学生在这样环境下，自然而然会约束自身、规范言行。 　　没有爱，就没有教育，是怎样的教育情怀？82岁的蔡校长，近2小时的讲座，蔡老全程站立，激情饱满，甚至都没有喝一口水，是什么样的信念和决心让他做出了全国闻名的创举？定是他对教育对当地学生的爱支撑了他几十年如一日的教学行为，他信奉“没有教不好的学生”，从底子最差的那个学生教起，课堂上，“兵教兵”的模式不仅锻炼学生的引领力，而且也从侧面反映了学生是否真正掌握了这个知识点，事半功倍，培养了学生自我学习的能力，在与学生、老师的交谈中，他们个个都是不以“苦”为“苦”，反以“苦”为“乐”的状态。 　　一天的经验讲座和现场交流，解决了我非常多的疑惑，如什么是“四清”？堂堂清、日日清、周周清、月月清。“四清”如何高效统一做到？是老师们寒假、暑假提前集体备课以及上班期间每日集体备课的结果。交流会上，我学到了许多，回到酒店后也思考了很多，与小组成员交流讨论，并珍惜时间进行复盘。我们学校学生不足百人，班级仅十几名同学，如何结合我们学校学情去落实“先学后教、当堂训练”以及“四清”，我有以下几点想法： 课上立规矩：课堂上要求学生三姿，其实这也是我本学期的工作重点，班级的电脑屏幕上始终显示“坐姿端正精力集中”8个大字，上课做好课前准备，数学课上，桌面只有与数学课相关的书本，课前1分钟进行巡视、检查。 充分利用教材：前两节观摩课上，我看到学生是专门分发的做一做、练一练材料，在“堂堂清”中我们难以做到每节课都有打印的习题，便充分利用书上的做一做习题与每节课后的练习，做到当堂做、当堂改、当堂讲。尽力做到书本上每一道题学生都会做以及能够做对。 　　在进行“周周清”时，将本周学习知识清单列出来和学生一起整理，让学生经历梳理的过程，再进行记忆，对于班级后进生，教师多花时间加以辅导，帮助后进生不断进步。学习过程中，充分利用学习小组的优势，采用自查、互查、抽查的方式进行学习、督导，也可学习永威学校兵教兵模式。 　　一个有情怀的教育团队一定是不仅自己朝前走，还要拉着伙伴一起走；一个有情怀的教育人，一定是不只教着今天，更要想着孩子们的明天。经过这两天的学习，心中对于“先学后教、当堂训练”这一教学模式有了一个大致的了解，也有了更深的思考，由于学校学情不同，对于永威学校的教学模式不能照搬照抄，还需探索出适合我们农村小学的教学模式，第三节观摩课，老师呈现的课堂，我想更加适合我们的孩子，在先学后教，当堂训练的基础上，如何在我们班增加问题引领呢？数学课程标准强调学生获得四基，发展四能，这种模式怎样更深入的培养学生四能中的运用数学的知识和方法发现和提出问题的能力呢？ 小组讨论 “教学无小事，育人需精心”，永威之行已告一段落，但我的学习才刚刚开始，在今后的工作中，如何引领学生走上真正的自我学习、自我成长的道路，让学生用数学的眼光观察现实世界，用数学的思维思考现实世界，再用数学的语言表达现实世界，钻之愈深，信仰愈深，希望自己在数学这条路上再多一些思考，多一些沉淀..... 每日复盘