<p class="ql-block"> 新课程标准理念指出数学教学必须注重从学生的实际和感兴趣事情出发，为观察和实践机会，体会数学就在身边感受数学乐趣。</p><p class="ql-block"> 我把学习目标分为两个方面：1.理解并掌握两点间距离。2.通过操作、归纳等活动，探索并发现三角形任意两边之和大于第三边，培养抽象概括能力和归纳推理能力。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">一、用上学放学的路线，有几条路？</p><p class="ql-block"> 四年级学生结合生活实际，借助空间感官，初步感知两点之间线段，同时让学生发现其中蕴藏着三角形，引发学生思考距离远近，是否与三角形三边的关系。从而巧妙揭示课题，也为后续学生进一步探索新知留下悬念。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">数学教学必须注重从学生生活实际和感兴趣事情出发。为学生观察和实践提供机会，体会数学就在身边，感受学习乐趣。</p> <p class="ql-block">能运用三角形三边关系解释生活中现象，培养学生演绎推理，增强数学应用意识。思维是从问题开始，有问题才有思考，古人云：疑是思之思，学之端。</p> <p class="ql-block"> 质疑：三角形两边之和大于第三边，通过自主探索，小组合作等方式，锻炼学生动手能力操作能力，发展学生逻辑，直观现象，数学建模等核心素养！</p> <p class="ql-block"> 学习数学的最终目的是让学生所所掌握的数学知识解决生活中实际问题，可以使学生体验到数学价值。体会到学习快乐，借助及练习巩固新知，强化学生对三角形三边关系理解。注重课前后联系。让学生从问题中来。到问题中去。体会三角形三边关系在生活中的实际问题应用价值。</p> <p class="ql-block">编辑：四年级（2）班</p><p class="ql-block">审核：吴慧芳</p>