<p class="ql-block"> 抓教师学习促教学能力提升，抓课堂建设促核心素养落实，抓学习效果促学生能力发展。“新理念下的高质量课堂教学”研讨暨集体备课活动拌着春风的温暖与惬意徐徐展开……</p> <p class="ql-block"> 本次活动自3月9日开始，历时一个月多，采取“同课异构”的形式开展，在充分研读课标，教材，学生的基础上，理清课标要求，找准学习目标与要落实的核心素养，摸清学情，研讨目标达成的路径，然后融入教师个人的教学特色，上出了12节精彩的展示课。</p> <p class="ql-block">一年级同课异构《小面值人民币的认识》</p> <p class="ql-block">二年级同课异构异构《没有括号的加减乘除混合运算》</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">三年级同课异构《两位数乘两位数（不进位）》</p> <p class="ql-block">四年级同课异构《乘法分配律》</p> <p class="ql-block">五年级同课异构《长方体和正方体的体积》</p> <p class="ql-block">六年级同课异构《圆柱的认识》</p> <p class="ql-block"> 教而不研则愚，研而不教则虚，教学同进，研思并行。六个年级，六次研讨。先是授课老师对所授课程进行简短说课，并再次反思。接着学校领导和老师们对本节课进行了客观、有效地点评，并结合自己的教学实践提出了宝贵的建议，为教学工作积蓄前行的力量。</p> <p class="ql-block"> 新课标下的数学课堂需要做到三个一点：一是补一点。老师们要尽快熟悉新课标，并将新课标要求落实于现下教材中。如：四年级的尺规作图，老师们需要根据新课标给学生们进行补缺。二是变一点。对标新课标，老师们需要做到灵活处理。例如在教学运算律的过程中将数与形结合，改变之前抽象的讲解方式，建立计算模型。三是删一点。对原课标中删去的内容，如新课标降低了学生对于反比例和方程的要求，教学时老师们可以有所侧重。</p><p class="ql-block"> 学无止境、教无止境、研无止境。数学组教师将进一步把新课标理论融于实践，细致耕耘、且教且思，让教研活动更好地落地开花。让课堂成为师生共同成长的乐园。</p>