<p class="ql-block"> 著名教育家苏霍姆林斯基曾说“教育技巧的全部奥秘在于去爱学生”，热爱学生是教师最为可贵的职业道德，教师的爱不是一般的爱，它高于母爱，大于友爱，胜于情爱。在当代这个商品经济冲击的社会关系里，师爱愈加显得淳朴和伟大。谁都有爱的渴望，爱的需要，相比于那些健康的孩子，亦或是能够坐在教室里上课的孩子，有一群由于先天或后天的身体残障而只能待在家里却无法正常上学的特殊孩子，他更需要老师的关心和爱护，因为照不到阳光的小树苗它的生命里缺少了温暖。</p><p class="ql-block"> 今天，亦如往常，我和冯老师开始了送教上门工作。上一次送教韩主任跟随我们走访了学生家里，掌握了学生的近期情况，在此次送教出发之前，韩主任交代我们一定要给东雨和博榕买两个汉堡带去，让他们有机会接触接触外面的世界。</p> <p class="ql-block"> 我们还是先来到了东雨家，推开门东雨就向我们展示他今天穿的衣服，告诉我们他收拾屋子了，还给爸爸的杯子擦干净了。当我们问他是用什么给爸爸擦的杯子，他说用枕巾。在和孩子交流的过程中我们发现孩子有一些卫生意识，但是还不知道具体怎么去做，冯老师也根据孩子的现状制定了教学计划。</p><p class="ql-block"> 洗手是我们每天生活中都要做的事情，我们也不需要刻意的去学习就能把手洗的干干净净，可是对于我们的孩子来说要完成这件小事非常的困难。</p><p class="ql-block"> 冯老师通过洗手的视频导入进课堂，给孩子讲授了七步洗手法，边说边模仿着去做，东雨也有模有样的学起来，最后我们来到水池边，一点点、慢慢的把手洗干净。他因为长期用手支撑行走，小小的一双手已经布满了茧子，冯老师轻轻的帮他搓手，好像在爱抚自己的孩子一样。他看着自己变得干干静静的小手开心极了，反复的向我们展示。</p><p class="ql-block"> 在课后奖励环节，东雨选择了小小的饼干，他要把汉堡留着等爸爸回来一起吃。孩子的爱很简单，也很动人，而他想要的也只是想让爸爸妈妈多陪陪他。</p> <p class="ql-block"> 告别了东雨，我们来到了小英博家里。因为他身体的原因我们有一个多月未见面了，在上楼时我还在担心他会不会不认识我们了，会不会哭？我发现我的担心有些多余了，他不仅没有哭，还非常的配合我。</p><p class="ql-block"> 一进门他就发现了我们，慢悠悠的向我们走来，看着我拿出来的小按摩球，学着我的样子放在了手里搓一搓。由于他的触觉非常敏感，没等几秒就要把小球还给我，虽然这个过程持续的时间很短，但是我已经很欣慰了，我看到了孩子的进步。根据孩子现有的发展水平，我设计的教学目标非常简单，只要和我有眼神交流、互动，听懂简单的指令就可以了。</p><p class="ql-block"> 对于特殊的孩子我们不能心急，给予他们足够的耐心和合理的期望，慢慢的陪他走过人生的每一个成长阶段。</p> <p class="ql-block"> 一次送教，一份责任，一种感动。送教上门，不仅仅送给学生知识的慰藉，更重要的是送去一种关爱，一份温暖，让这些特殊孩子享受到义务教育的阳光雨露。</p><p class="ql-block"> “送教上门”如一场马拉松比赛一样，是一项长期而艰难的特殊教育工作，但只要是学生需要，我们将义无反顾的把这份工作有效有序的开展下去，不断学习探索完善。</p>