<p class="ql-block ql-indent-1">春日暖阳处，学习正浓时。2023年4月14日至16日，我县教育局组织70多名中小学领导及骨干教师赴桂林参加由江西金太阳教育集团邀约的“广西义教新课标背景下的作业设计研讨峰会”。</p><p class="ql-block ql-indent-1">本次峰会旨在全面落实“新课标”理念，进一步做好“双减”工作，推进课堂教学改革，构建高效课堂，提高教师素养测评和作业设计能力。峰会内容丰富，形式多样，有集中培训、分学科培训、学员间的互动交流等。专家讲课内容深刻独到、引人深思，他们先进的教育理念、独到的作业设计方式对老师们今后的教育教学工作起着引领和向导作用。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">4月15日上午研讨峰会开班典礼，江西金太阳教育名校研究院副院长樊思文致欢迎词，我县拉烈中心学校校长黄耀颖同志代表讲话。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">随后，厦门市湖里区教育评估研究中心挂牌责任督学王有光做了《聚焦新课标作业设计，探索以作业设计撬动新课标教学改革的可实现路径与模式》的专题报告。</p><p class="ql-block ql-indent-1">在讲座中，王老师表示当前“双减”工作是重点、是热点，新课标和作业设计是难点、也是要点，只有时刻关注这些关键点，才能更好地提升课堂教学质量。因此本次讲座，王老师从新课标对作业设计的要求，“双减”政策及“五项管理”对作业设计的要求，素养立意的单元作业如何设计，“双减”背景下初中作业高质量、协同设计与管理的具体策略和方法四个方面展开，对新课标和有效作业设计进行了重点解读。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">4月15日下午，我们前往桂林市第十八中学初中部横塘校区参观学习。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">首先，桂林市第十八中学初中部横塘校区初中英语组覃孙旋老师向我们展示寄宿制学校初中英语启发式开放性作业设计。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">接着，副校长易斌依次分享桂林市第十八中学“双减”作业设计优秀案例。与会人员共同学习、探讨义教新课标背景下的作业设计。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">4月16日，基于“双减”、新课标背景下分学科（语、数、英）作业设计，分别在各个分会场举行。</p> 语文组专场报告 <p class="ql-block ql-indent-1">江苏省初中语文特级教师、正高级教师、东台市实验中学黄友芹副校长，做了题为《指向核心素养的赋能型作业设计》的报告。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">黄老师从大处着眼，小处着手，具体介绍了义务教育新课标背景下的语文作业应如何设计。创编恰当的作业，是优秀教师的必备品质，一份恰当的作业，可以检验学习效果、巩固所学内容、促进拓展应用、改进今后教学。黄老师的报告打开了我们语文作业设计的新大门，既有理论高度又有实践经验。在黄老师的带领下，老师们拨开了语文作业设计的迷雾，明确了未来语文作业设计的方向。</p> 数学组专场报告 <p class="ql-block ql-indent-1">浙江省初中数学特级教师、正高级教师金建平做了《让学生主动性真正发生--作业设计思考》的报告。</p><p class="ql-block ql-indent-1">金老师从认识作业、作业的现状和作业的设计三个方面与老师们进行了分享。金老师结合自己的教学案例，分析了学生作业现状并总结出学生作业中存在的共性问题。针对学生作业的现状，金老师给出了相应的解决办法，如教师可通过创新作业类型、合理布置作业、加强作业指导、认真批改反馈等路径，让学生在完成作业过程中学有所获，学有所得。金老师重点讲解了作业的针对性、作业的多元化设计和可视化设计三方面。同时，金老师通过具体的题目，演示了如何设计作业，使之变得更加有针对性、多元化，同时也引导学生更好地理解课程内容。金老师结合自己的作业设计案例，帮助老师们认识作业在教学中的重要性，鼓励教师在“双减”背景下尝试设计具有针对性、多元化和可视化的作业。</p> 英语组专场报告 <p class="ql-block ql-indent-1">全国基础外语教育研究培训中心特聘专家，上海外国语大学教材教法研究中心特聘研究员，中学高级教师谷占峰老师做了《基于单元整体教学视阈下的作业设计策略》专题报告。</p><p class="ql-block ql-indent-1">谷老师从英语的“老大难”阅读理解入手，提出了“为什么学生背诵过的课文依然不会用在自己的作文中”、“重复性机械性的作业真的可以帮助学生实现英语的活学活用吗”等问题，切中当下英语教学的难题。随后谷老师深入讲解了当下强调知识结构框架、需要学生构建知识体系的大背景，提出教师不光应实行单元整体教学，也需要进行单元作业设计。在这个过程中，作业能更好地发挥巩固课堂学习内容、培养元认知能力等功能。单元作业设计可以更好地实现抓核心、顾整体的单元教学，进而减轻学生过重的课业负担。接着谷老师以人教版七年级下册第三单元为例，向我们展示他的作业设计思路、设计流程，从语言能力、学习能力、思维品质、文化意识四个维度分析单元作业的设计目的。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">这场精彩的研讨会犹如一盏指路明灯，为老师们以后做课题指引了前进的方向。与会教师十分珍惜这次难得的学习机会，认真聆听培训内容，边听边做笔记。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">通过本次学习，老师们对新课标理念下作业设计与命题的要求有了更清晰的认识，对作业设计与命题有了进一步的掌握。从“新”开始，从心出发，一起来看看老师们的收获与心得吧～</p> <p class="ql-block ql-indent-1">学向勤中得，为人师者，学不可以已。都安瑶族自治县教育局将抓住这次学习研修机会，从学校、教研组、教师三个层面全面考虑，统筹协调，加大学习、培训力度，尽快实现作业优化设计，提高教育教学质量，为学校发展蓄力，为教师专业成长引航，为学生生命成长奠基。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">编辑 | 林青丹</p><p class="ql-block">摄影 | 韦雪蓓 韦艳磊 韦丽竹 </p><p class="ql-block">审核 | 黄权广 韦海春</p>