<p class="ql-block"> 为落实新课标，有效推进教学改革，促进“减负提质”目标在课堂教学中得到更好的发挥，切实提高育人质量,4月15日—16日在我们美丽的省会郑州举行“落实课标教学建议 提升学生核心素养——全国小学名师教学观摩研讨会”，<span style="font-size: 18px;">我校青年教师司文佳和潘凌霄和来自</span>河南各个地区的300多名教师代表参加了活动。</p> 华应龙《分数练习课》 <p class="ql-block"> 随着华老师长征中《半条被子的故事》拉开了精彩课堂的序幕。</p> <p class="ql-block"> 华老师用《半条被子的故事》带领学生理解分数的意义，渗透德育，学生在浓浓的红色课堂中，通过分一分，数一数，画一画，感受分数的本质，通过说一说，辩一辩，理解分数的相对性。</p> <p class="ql-block"> 接着华老师结合课例，深入浅出地讲解了自己的备课过程，对课标的理解，自己的创新点，享受地描述作为老师应该将德育渗透到课堂，呼吁大家应该肩负起为党育人，为国育才的重任。大家的责任感油然而生！</p> <p class="ql-block"> 在互动环节，我校优秀教师司文佳大胆分享自己对这节课的理解，对于本节课的分数相对性提出看法，华老师赞赏不已。经过老师们的讨论，大家也为华老师提出了自己的建议，教研氛围学习氛围浓厚，又为大家上了一课。</p> <p class="ql-block"> 华老师还特意赠送给向他提建议的老师们一本由他现场签名的教育杂志《教育视界》，里面有他的教育团队发表的文章，真如他自己所说“花钱买批评”，大家就是大家，愿意听实话听真话，什么时候都不忘精进课堂，真是终身学习的好老师，我们的榜样！</p> 严亚雄《一“格”不能少》 <p class="ql-block">严老师通过台湾民歌手势舞导入，带领大家走近台湾，根据台湾根据台湾地图提相应的数学问题，引导学生关注面积，分别选用了三个不同的地区的面积用铺一铺估算的方法得出台湾面积的大小，这其中暗含了三个不同的标准，然后引出方格图，同样是台湾的面积，但是数的风格却不一样，制造了矛盾冲突，由此引出关注了方格大小，让学生数和算中体会格子大小与精确度的关系，总结出差之毫厘，谬以千里！整个教学过程当中不仅让学生体会到计数单位计量单位都是如此，而且不仅让学生体会到计数单位计量单位都是如此，不断渗透德育，强调每一格都是中国的领土，梅村泥土都散发着祖国的芬芳，因此一“格”不能少！让在座的老师肃然起敬，让在座的老师肃然起敬，深深地感觉到这个老师不仅专业能力过硬，而且是个有情怀的好老师！</p> 李培芳《关系》 <p class="ql-block">李老师通过天平研究鸡鹅鸭重量之间的关系，从不平衡到平衡，不相等到相等，引导学生得出只有相等关系才能解决问题。让学生创造性地根据各种相等关系说不同的数量关系式，注重数学的多样性表达，练习环节，用姐姐和妹妹身高的问题将课堂推向高潮，从具体的图抽象出线段图，强调图与数量关系间的密切联系和重要性，然后变换方式找等量关系听等量关系，学生兴趣盎然，思考积极！不得不说，李老师设计的课太好了！</p> <p class="ql-block">然后李老师作讲座《新课程理念下的小学数学教学》，讲解自己备课过程中的想法，以及对新课标的理解和自己的处理方法与思想，并针对老师们的好奇：课件制作技术问题进行指导！</p> 包静娟《用数对确定位置》 <p class="ql-block"> 包老师用孩子们喜闻乐见的游戏——打海盗船引入，为了击退海盗船需要不断描述海盗船的位置，通过制造冲突无法清楚描述位置，引出两个要素：行和列的数据，接着通过练习根据位置填数对，根据数对找位置，强化描述位置的方法。</p> <p class="ql-block"> 最后包老师通过图形的平移，让学生清楚图形改变引起的数对的变化，变化数据引起的图形位置的变换，建立数形结合的观念。整节课用一个情境，层层深入，不断强化描述位置的两个要素，最后留悬念：观测点的位置不同，又该怎么描述呢？意犹未尽，为今后六年级学习相关内容作了铺垫，又延伸了本节课的知识，高明！</p> <p class="ql-block"> 包老师的讲座《指向数学理解的度量教学 》强调我们一线教师作为新课标的践行者，要学会根据学情调整教材，为孩子“搭桥”，将知识衔接困难的地方想办法顺利过渡，用自己的亲身经历告诉大家高效优质备课的方法和过程，教授大家最接地气的教学活动设计秘诀，大家心悦诚服的同时，都感激不已！</p> 林俊《圆柱和圆锥的认识》 <p class="ql-block"> 林老师用旋转门引入，抽象出面动成体，引导学生通过探究活动看一看，摸一摸，描一描，量一量得出圆柱的基本特征，进一步引导学生思考高的数量和高之间的长度关系，以及面的形状与数量，引导学生用同样的方法认识圆锥，让学生在充分的操作活动中，得出圆锥的特征，同时引导学生思考这些立方体的获得方法，在一次次的观察想象和交流中思维得到极大的锻炼！</p> <p class="ql-block">林老师重视教学联系实际，并大胆放手让学生去探究，去说，去做，孩子们整节课活力满满，精彩回答此起彼伏。</p> 常瑞哲《图形的旋转》 <p class="ql-block"> 众意路小学青年教师用美丽的校园春日风光导入，巧妙运用校名：众、意、路三个字旋转，巧妙引出旋转的三要素：旋转点，角度和方向，思路之新，令大家兴趣盎然！接着生活中升降杆和钟表的指针，抽象出线的旋转，图形的旋转和生活中对旋转的应用，延伸到面的旋转，既突出了面动成体，也突出了旋转的作用。一节课层次清晰，重点突出，令人耳目一新！</p> 田立莉《练习课》 <p class="ql-block">田老师用一个“转”字，引导学生梳理立体图形的体积，表面积和棱长和。用手中的一瓶水引入，从求喝了多少水，反转瓶子，带领学生量一量，算出体积。</p> <p class="ql-block"> 田老师用朴实的语言，激励学生继续挑战：长方体的长增加2厘米，体积增加40立方厘米，宽增加3厘米，体积增加90立方厘米，高增加4厘米，体积增加96立方厘米，求它的表面积和体积，以及棱长和，同学们经过独立思考，互相讨论，学生分享，田老师适时补充图，帮大家深入理解长宽高增加时与面积的关系，求出表面积，根据它们的关系试出长宽高（取自然数），进而求出体积与棱长和。</p> <p class="ql-block">接着田老师带领学生继续用同样的方法研究圆柱和圆锥中体积，表面积，整个过程朴实无华，又充满挑战，将立体图形的相关知识如串珍珠一样串了起来，不知不觉中学生的思维走向深入。</p> <p class="ql-block"> 下面是田老师的讲座《研读新课标，践行新设计》剖析了自己对新课标和课堂设计的理解，老师们受益匪浅。作为一名有着四十多年教龄的老教师，田老师不辞辛苦从北京赶来，不顾劳累和奔波，听闻其依然坚持带班教学，为老师们做培训，心里佩服敬仰的同时，也深刻理解了老师二字的分量，既有情怀又有责任！</p> <p class="ql-block"> 两天的培训在大家的意犹未尽中结束了，大家不仅从名师们身上学到了治学的严谨与坚持，而且感受到了他们对于教学的热爱与别样的情怀，倘若我们能够坐的住，愿意钻研，用心对待课堂，力争带给孩子最好的学习体验与成长，那我们也会收获最幸福的教育人生！</p>