<p class="ql-block"> 师生关系，是社会关系体系中的一个多因素关系体系，既能反映社会经济、政治、道德关系，包含有达到教育目的，完成教学任务的教与学的关系，还有情感行为的心理关系。这种关系，建立在教学的过程中师生交往的基础上，通过师生相互影响、相互认识、相互进行信息交流而形成的。</p> <p class="ql-block">教师方面：</p><p class="ql-block">1、主动与学生沟通。</p><p class="ql-block"> 沟通产生理解，理解尝试信任。主动亲近学生，与学生平等相处，尊重学生的人格，通过师生之间的交流、了解，缩短师生之间的距离。进而建立真诚和谐的师生关系。</p><p class="ql-block">2、爱是基础。</p><p class="ql-block"> 爱生，是构建师生良好关系的感情基础。爱生，先要尊重学生，理解学生，依赖学生。其次，要严格要求学生，严而有理，以理服人，严而有方，方法可行，严而有恒，贯彻始终。</p><p class="ql-block">3、以身作则，为人师表。</p><p class="ql-block"> 教师的一举一动，一言一行，都对学生有潜移默化的影响。要学生做到，教师必须先做到。要求学生不能做的，自己也坚决不做。</p><p class="ql-block">4、扮演好角色是关键。</p><p class="ql-block"> 随着时代的进步，教师传授知识不再只是灌输，而是学生的引导者，参与者和合作者。要给予他们在问题中恰当的建议和引导。"教书育人"是教师的本职，只有明确自己所扮演的角色，才能真正建立起和谐，融洽的师生关系。</p> <p class="ql-block">学生方面：</p><p class="ql-block"> 1、尊重和维护教师的合法权益，尊重教师人格，尊重教师的劳动成果。</p><p class="ql-block"> 2、严格要求自己，做到自律、自尊、自爱、自强，努力完成学习任务。</p><p class="ql-block"> 3、主动与教师沟通交流，努力与教师保持良好的关系。</p> <p class="ql-block"> 展开主题班会活动，不仅提供了师生交流沟通的时机和灵活多变的方式，而且保证了师生交往的空间位置上的接近和交往频率。班会活动这独特的优点能很好的克服"师生交往沟通的时间不足，方式单一"等制约师生良好关系建立的不良因素。</p> <p class="ql-block"> 只有爱才能唤醒爱！只有教师对学生的爱，才能唤醒学生对老师的爱，才能使师生的爱双向流动，才可能有和谐的师生关系。热爱学生是教师的天职。一个老师只有热爱自己的学生，才能引发学生积极向上的情感和动力，有了这种情感和动力，师生的目标才能一致，才会有师生和谐的基础，师爱是使学生产生自尊、自爱、自信的重要精神力量，只有学生具备这种精神力量，师生关系才能提高到较高层次的水平。无论师生关系有多少因素参与，它最终要表现为师生间思想、情感的交流。教师要完成育人任务，就得让学生喜欢你、亲近你，愿意听你的话，也愿意向你倾诉自己的思想和感情。学生不乐意接受教师的"教"，则无论教师如何努力，也难以收到育人的效果。只有当学生的情感大门朝着教师敞开时，师爱投射到学生的心灵上，才能唤起学生的情感，使学生产生对教师的亲近感、信赖感。这样，"师爱"和学生的"爱师"才能融合起来，成为构建和谐师生关系的坚实起点和牢固基础。</p>