【“三名+”建设】奋楫笃行琢真知同心协力共筑梦——大荔县云棋小学学带工作坊成员参加“名师之路”观摩学习

长发飘飘

春暖花开阴霾散,燕飞柳舞好风光。2023年4月15日--4月16日，云棋小学“雷晓艳学带+”核心成员孙小娓、“潘艳绒学带+”核心成员李萍、“胡艳萍学带+”及核心成员李青四位老师赴西安参加了“名师之路”第24届教学观摩研讨会——“共研新课标，赋能新课堂”新课标理念下小学数学课堂实践探究活动。 　　七节示范课，七场讲座，多角度，多元化的诠释了新课标理念下的新数学课堂。专家名师各具风格，他们轻松、幽默的教学氛围，深受学生喜爱；生活化、艺术化的教学理念，让我们受益匪浅。 观摩课堂聆听报告 　　 河南省特级教师、北京市特级教师牛献礼老师执教的是《小数的初步认识》。他以促进学生学科核心素养发展为出发点，让数学回归生活，激发学生对于数学知识的探究欲望。教学环节设计由表及里、由浅入深，彰显教学策略。课堂上不断引导学生思考，培养学生数感，使学生更加直观体会小数的魅力。之后，牛老师做了精彩的讲座《核心素养：从课标到课堂》。他提出“教要到位，教不越位”的数学思考，诠释了核心素养导向下的数学教学。牛老师儒雅的风格、亲切的语言以及智慧的教学案例，让大家深刻体会到数学课不单是教师教出来的，而是学会放手，让学生真正成为课堂的主人。 　　北京市特级教师、北京教科院小学数学教研员刘延革老师执教的是《再看分数除法》。课堂上她引导学生探究分数的奥妙，由具体的数字到字母的过渡，从算术层面上升到代数层面，培养学生的符号意识、推理意识。之后，刘老师精彩的讲座《关于运算一致性的思考》深入浅出地呈现了新课标的变化以及“一致性”的内涵与本质。她强调：教师教学不能只关注知识点，要找准知识的核心和本质，注重学习内容的整体性，学科本质的一致性，具体表现的阶段性，要抓住大概念进行深度理解并在教学中不断迁移，才能抓住核心，高效教学。 　　浙江省特级教师、正高级教师、小学数学名师工作室导师朱国荣老师执教的是《三角形的三边关系》。朱老师从实际生活入手,基于两点间线段最短的基本事实,让学生发现三角形任意两边之和大于第三边的规律,并引导学生分组合作,通过实践操作、猜想验证、合作探究等活动,发展学生的空间思维,培养逻辑思维能力,体验“做数学”的成功。之后，朱老师又做了《基于基本事实，培养推理意识》的精彩讲座。他在讲座中指出：什么是基本事实、小学数学涉及哪些基本事实、如何基于基本事实，培养推理意识等知识，并结合具体的案例进行细致的剖析，让老师们醍醐灌顶，对今后的教学明确了方向。 　　浙江省嘉兴市南湖区正高级教师、著名特级教师朱德江老师执教的是《百分数的再认识》。课堂上，朱老师不仅在学生探究学习时“藏”起来，更是在学生总结归纳运用知识中“退到教室的角落里去”，放大“学”的时空，真正实现学生“会自学、会思考、会提问、会表达、会归纳”。之后，朱老师朱又做了精彩的讲座《素养导向的“深度学习”——“新课程·新课标”背景下的数学教学改革》。他将“新课程·新课标”的重要指向进行剖析，解读了新课标的主要改变；又强调了学生深度学习的重要性，指出深度学习是落实素养导向教学的教改关键。 　　全国著名特级教师、正教授柏继明老师执教的是《小统计》。柏老师围绕孩子们喜欢吃的四种蔬菜展开教学，带着孩子们进行分类、数数、填表，观看健康饮食教育视频等活动，学生在活动中不知不觉就学会了统计知识，培养了学生的创新意识，还对学生进行了健康教育。之后，又做了《双减：学科整合，提升学生的综合素养》的精彩讲座。柏老师指出：数学教育不仅仅是知识的传授，能力的培养，还是数学文化的传播。数学教育教人做真人，让学生懂得坚持真理，修正错误；数学教育教人遵守规则，严谨求实，学会自律；数学教育教人敢于担当，让学生坚守责任；数学教育教人不怕困难，让学生拥有毅力；数学教育教人学会自省，让学生独立思考，善于反思、质疑；数学教育能使人拥有兴趣、好奇和自信，让学生敢于进取与创新。数学教育关注的是学生深层次的永久性的素养。 　　上海工程技术大学附属松江泗泾实验学校校长、上海市特级教师季国栋执教的是《平均数》。季老师通过创设“两支射击队参加射击训练”这一大情境，提出“哪个数据可以代表两支队的射击水平”这一大问题，引出平均数的学习。课堂上，季老师通过一系列精心设计的任务，带领学生感受平均数的两大作用——比较分析和推断分析，体会数据是会“说话”的，以此培养学生的数据意识。之后，季老师又特作题为《数据会“说话”的——学习“平均数”》的讲座。重点介绍了平均数“数学计算极为简单、现实应用极为频繁、统计意义极为深刻”的三大特点和“平均数位于最小值和最大值之间”等七条性质。季老师还特别强调，平均数的教学要带领学生感悟数据的意义和随机性，让学生逐步养成用数据说话的习惯。 　　著名特级教师蔡宏圣老师执教的是《倍的认识》。蔡老师的课有自己独特的风格：伴随着数学的发展，让孩子体会知识的生长。课堂上，蔡老师注重培养学生数学的眼光，重视知识与知识间的勾连，注重新课标与现行教材的过渡。之后，蔡老师做了《小学数学整体教学的几个建议》的精彩报告。蔡老师提出：素养导向的整体性学习是学生运用已有核心知识尝试解决陌生问题的过程，不是纯粹为了习得核心原理、核心概念与通用方法的过程，为一线教师指明了整体教学的方向。 认真学习收获满满 　　向外探寻，向内思考，向下扎根，向阳生长。干货满满的学习内容让我们受益匪浅，我们或倾耳倾听，或潜神默记，接受了一次心灵上的洗礼。大家将会把这次培训当作一个引领，一次导航，把培训所得带回自己的学校，带入自己的课堂，与自己的教学实践相结合，做到学以致用。 　　两天的培训学习虽然结束了，但是学习从未止步，热爱从未停止。名师扎实的教学功底，先进的教学理念，精湛的教学艺术，是不断积淀和实践的结果。作为青年教师的我们在专业成长的道路上，仍要不忘初心，做到心中有梦，并朝着梦想努力前行。 撰稿：胡艳萍孙小娓图片：李青李萍审核：雷晓艳