<p class="ql-block">分享喜欢这本书的原因</p><p class="ql-block">1，沒想到机器人能和人一起，预测</p><p class="ql-block">2，从机器人的视角看校园，很特别，比如小朵描绘父母用数值，很精确</p><p class="ql-block">3，源于生活，高于生活，提醒学生怎样叫高于生活（仍答不清）</p><p class="ql-block">4，幽默的语言藏着很深的人性，透过幽默的语言发现人的性格</p> <p class="ql-block">调查问卷，14位同学指向郑墨，郑墨剖析自己为成为卧底机器人的原因</p><p class="ql-block">1，卡顿</p><p class="ql-block">2数学和信息特别好</p><p class="ql-block">读同学们的理由</p><p class="ql-block">！聪明，无所不能</p><p class="ql-block">从问卷判断孩子们对机器人的认识</p> <p class="ql-block">出示小朵的行动不被人们认同，闹笑话</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">请生说理由，目的是检测同学们对内容的掌握</p><p class="ql-block">l，</p><p class="ql-block">2，设施不能确定特殊场合</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">出示小朵的疑问</p><p class="ql-block">1，系统设置不能撒谎</p> <p class="ql-block">情境表演，生演教授，师演小朵，不断追问</p><p class="ql-block">透过这些对话让学生思考人性</p> <p class="ql-block">关注这些片段，你有什么发现？提示</p><p class="ql-block">1，一个机器人的角度发现人的世界复杂性</p><p class="ql-block">2，人关于情感，伦理等是无法计算的，有自己的判断，没有对错</p><p class="ql-block">3，人会思考会成长</p><p class="ql-block">4，人多变却制定规则</p><p class="ql-block">5，科学和许多方面关联</p><p class="ql-block">和人性关联</p> <p class="ql-block">出示小朵越来越聪明，深受欢迎</p> <p class="ql-block">教授究竟担心什么？</p><p class="ql-block">1，为小朵命运担扰</p><p class="ql-block">2，</p> <p class="ql-block">出示阅读单，科学家也在担心</p><p class="ql-block">你理解科学家担扰的哪一点？</p><p class="ql-block">生说</p><p class="ql-block">总结，每个情节后面都有着对深深的思考</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">选择并说理由</p> <p class="ql-block">阅读的终极目的，永远在思考，思考未来，思考人性</p><p class="ql-block">老师所有的思想都必须通过问题，场景和情节</p><p class="ql-block">问题要与书本相连</p><p class="ql-block">要让学生有表达的欲望</p><p class="ql-block">要有深度，开放的，</p><p class="ql-block">问题能不能营造出真诚，坦率的气氛，让学生说本真的</p><p class="ql-block">互动：设计时注意学生还是观众</p><p class="ql-block">情景表演，设计的旅程（阅读，思考</p><p class="ql-block">为何在听学生发言直接拒绝，反馈，丫其实是一种尊重，应该是有益于学生深度思考，锤炼思维</p><p class="ql-block">看得多了，就会，一定要注意行动</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">梅子涵老师的评课</p>